以“春天”这个主题，音乐教师让学生们欣赏了门德尔松的《春之歌》和斯特拉文斯基的《春之祭》，这体现了音乐比较中的（）。
A、同类体裁不同作曲家的作品比较
B、同类题材不同体裁乐曲的比较
C、不同表演个性方面的比较
D、不同风格的比较
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以“春天”这个主题，音乐教师让学生们欣赏了门德尔松的《春之歌》和斯特拉文斯基的《春之祭》，这体现了音乐比较中的（）。
A、同类体裁不同作曲家的作品比较
B、同类题材不同体裁乐曲的比较
C、不同表演个性方面的比较
D、不同风格的比较
作曲家（）和（）是继罗西尼之后的19世纪意大利歌剧代表者，前者写有歌剧作品《（）》，后者的代表作有《（）》，19世纪下半叶意大利歌剧在作曲家威尔第手中发展到顶峰。
A、胡也频
B、柔石
C、蒋光慈
D、丁玲
（）是文艺复兴音乐的开拓者。
A、意大利作曲家维森蒂诺。
B、英国作曲家邓斯泰布尔。
C、法国作曲家迪费。
D、意大利音乐理论家廷克托里斯。
20世纪西班牙民族乐派的杰出代表作曲家为：钢琴家阿尔贝尼斯和（），后者写作了钢琴组曲《戈雅之画》，以及创作了芭蕾舞剧《魔法师之恋》和《三角帽》的作曲家（）。