女：别学了，快去休息吧！学习得慢慢来，可不能一口吃个胖子啊！男：不行，后天就要考试了，我已经答应妈妈这次一定考好。女：那你平时就不应该天天逃课、上网，应该上课认真听讲、按时完成老师的作业。男：说的就是啊。这可真是“早知现在，何必当初”啊！问：从对话中可以知道什么？
A、女的想找男的吃饭
B、男的想吃成胖子
C、男的后悔没努力学习
D、女的认为男的太胖了
案例：放学时，林老师经过音乐教室，听到里面传来了琴声与歌声，但现在并非音乐教室开放时间。他走了进去，发现是几个音乐特长生看到音乐教室门没锁，就溜进去了。林老师感到他们是因为对音乐的喜爱才这样做，就决定给他们一把钥匙，允许他们放学后在音乐教室练习。但慢慢来玩的人越来越多，以至于一些乐器和教学设备出现了不同程度的损坏。接下来该怎么办？林老师陷入了沉思……
根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析林老师教学中的优点与不足之处（7分），并针对不足之处提出改进建议（8分）。
你接到一项工作任务后，是愿意迅速解决还是力求稳妥、多考虑、慢慢来？为什么？
当面对较大的任务，被它压得喘不过来气的时候，该怎么办（）
A、心里烦恼，不去做，能拖多久拖多久
B、坚持靠自己的能力，不寻求任何人帮助，憋着也要完成任务
C、充分利用一切时间，早起晚睡，熬通宵
D、把任务分割成易于控制的小块，慢慢来，循序渐进