把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是（）。

A、博比特

B、泰勒

C、惠勒

D、布鲁纳

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  • 能否选择好学习经验，决定着教育目标能否实验。泰勒为学习经验的提出和选择指定了几条一般原则，这些原则包括()。A:学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为经验
    B:学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感
    C:学习经验所期望的放应，是在有关学生力能所及的范围之内的
    D:有许多特定的经验可以用来达到同眼的教育目标E.同样的学习经验往往会产生几种结果
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  • 下列不属于泰勒选择学习经验的十条原则的是()。

    A.要为部分学生制定超出他原有水平但又能达到的标

    B.学生必须具有使他有机会实践目标所蕴涵的那种行为的经验

    C.学习经验必须使学生由于实践目标所蕴涵的那种行为而获得满足感

    D.使学生具有积极投入的动机

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  • 三年级数学课与四年级数学课所提供的学习经验之间的联系属于泰勒模式中学习经验的（　）。
    A.纵向组织
    B.连续组织
    C.横向组织
    D.序列组织
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