现有: class TestApp{ public static void main (String[] args){ for (int i=0; iif(i==3) break; System. out .print (i); } } } 程序运行后的输出是哪项?()
A、0123
B、012456789
C、 0123456789
D、 012
现有: class TestApp{ public static void main (String[] args){ for (int i=0; iif(i==3) break; System. out .print (i); } } } 程序运行后的输出是哪项?()
A、0123
B、012456789
C、 0123456789
D、 012
超前思维是人们由于一种事情的触发而迁移到另一种事情上的思维方式,对不同的食物的内部联系进行形象化的类推、联想和重组。
A、对
B、错
幼儿园收取的伙食费必须花在幼儿身上,专款专用。
A、对
B、错
与早恋产生原因无关的是()。
A、身体发育加快,性成熟的时间提前
B、丰富的课外生活,使男女同学接触机会增多
C、学校领导和老师,在男女同学交往上的正确引导
D、青春期的来临,在心理上渴望独立自主
下面是一位初中语文教师为《水调歌头.明月几时有》一课制定的教学目标,阅读并回答问题。《明月几时有》教学目标设计知识与能力:1.掌握文体知识"词":2.识记两大流派"豪放派"和"婉约派"及代表词人:3.了解苏轼生平及词作。过程与方法:1.采用诵读法让学生熟悉课文:2.通过让学生概括词的上、下片内容来初步掌握词作的大意;3.学生分组讨论词作的艺术手法,从而进一步掌握词的特色;4.鉴赏名句,使学生在经典句中学会领悟其意境,加深对全词的把握;5.拓展延伸,使学生能举一反三,在其他词作中较好地领悟其意境。情感态度与价值观:1.感受词中浓浓的别离之情,从而珍惜身边之情;2.认识苏轼在本词中流露的情感有其个人和社会等多种因素。请认真阅读这则教学目标,然后进行评析。
根据公众的发展变化过程.可将公众划分为()
A、非公众
B、潜在公众
C、知晓公众
D、熟知公众
E、行动公众