研究发现，教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生，这种现象的最适当解释是（）
A、儿童年龄特征的影响
B、教师的批评与表扬对不同年龄儿童有不同的效果
C、低年级儿童更容易从长辈的赞许和关怀中获得学习动力
D、低年级儿童的外部动机占优势
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研究发现，教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生，这种现象的最适当解释是（）
A、儿童年龄特征的影响
B、教师的批评与表扬对不同年龄儿童有不同的效果
C、低年级儿童更容易从长辈的赞许和关怀中获得学习动力
D、低年级儿童的外部动机占优势
九年级学生陈某因家里疏于管教，沉迷网吧，无心学习，还倚仗自己身材高大经常欺负打骂同学，甚至曾经有次强行向低年级同学索要财物。陈某强行向低年级同学索要财物的行为属于
A.不良行为 B.严重不良行为 C.严重违法行为 D.犯罪行为