教学“中国革命传统作品研究”专题,教师带领学生研读《红岩》,开展人物形象鉴赏活动。下列适合的是()。
A.通读《红岩》,举办“英雄在我们心中”的主题故事会B.阅读研究《红岩》主题的评论文章,撰写一份文献综述C.参与跨学科的学习活动,研讨有关《红岩》的历史问题D.参观渣滓洞,获取作品背景资料,撰写学习体会和感想
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教学“中国革命传统作品研究”专题,教师带领学生研读《红岩》,开展人物形象鉴赏活动。下列适合的是()。
提升协同创新的基本方针是增强企业、高校、科研机构之间的合作深度,号召跨国界、跨区域、跨学科的协同合作,努力实现构建成()的科技创新机制体制。
A、跨国界、跨学科、跨地区
B、多学科、多功能、高级别
C、大开放、大合作、大协同
D、广覆盖、多层次、可持续
A.跨学科经验性
B.单学科实践性
C.跨学科实践性
D.单学科经验性
初等教育的跨学科研究需要科学态度和主体意识。我们所说的科学态度就是___\_,我们所说的主体意识就是______。
初等教育是教育系统中的庞大基石,它具有高度复杂的广泛性、()、多质性和()性,必须进行跨学科综合研究。