目标导向模型法的精髓在于()。
A.关注的是受训者而非培训者的动机B.评估受训者个人素质能力的提高C.优先考虑培训效果的测量和确定D.简单使用的分级评估标准和策略E.培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者

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  • 受训者培训成果的评估包括(  )。


    A、受训者情感结果的评估B、受训者技能结果的评估C、受训者行为改善的评估D、受训者绩效增长度的评估E、受训者成果的评估
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  • 对培训效果的评估包括()。

    A.受训者对培训计划的满意度

    B.受训者的知识收获

    C.受训者个人工作绩效的改善

    D.受训者对组织绩效的贡献

    E.受训者主管的认可

    此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!

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  • 执行机会的多少体现在( )。

    • A、受训者是否执行过该任务类型

    • B、受训者执行了多少次该任务类型

    • C、难度大且富有挑战性的该类型任务的执行情况

    • D、受训者成功执行了多少次任务

    • E、受训者参加过多少次此种类型的培训

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  • [单选]培训内容与需求合理衔接方式有两种:先定培训内容后选择受训者或()。
    A.先审视受训者后评估内容
    B.先选择受训者后定培训内容
    C.先定培训内容后进行培训
    D.先选择受训者后评估内容
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  • 在培训效果评估的层级体系中,反应评估的评估内容是()。(2012年11月二级真题)

    A、受训者在工作过程中行为方式的变化和改进等

    B、受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获

    C、受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩

    D、受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何

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    A.
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