人的大脑是（　　）。A.思维的机能B.意识的物质器官C.高度复杂而严密的物质体系D.对客观存在的反映-题目网

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“甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。利旁有倚刀，贪人还自贼（贼：伤害）。”这首古诗语言朴实无华，取譬平常，质如璞玉，然而内蕴却极为深刻。其蕴含的哲理是_______。
A.矛盾双方相互依存，共处于一个统一体中
B.矛盾的同一性寓于斗争性之中
C.矛盾的斗争性是绝对的，无条件的
D.事物的性质是由主要矛盾决定的
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记挂—挂记
A、喜欢—欢喜
B、责问—问责
C、巴结—结巴
D、外校—校外
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材料1
成绩非常优秀，每科成绩都接近满分。进入初中的第一次期中考试成绩公布后，晓丽看着成绩单眼泪止不住的往下流，语文80分，英语82分，数学竟然只有75分，她怎么也想不到自己竟然考的这么差。
班主任刘老师看到后看到晓丽伤心的样子，找她谈话：“晓丽，你怎么啦？”小丽一边哭一边说：“老师，我考的太差了，才考这么点分，好难过，我好怕爸妈会骂我，我也好怕他们失望。”
刘老师递了一张纸巾给小丽，继续问道：“这个成绩和你的预期差很多，是吗？”晓丽擦了擦眼泪说：“是的，以前考试都是98分以上，95分以下的成绩都很少有，可是这次才考了80多分，而且数学……”提到数学，晓丽变得更加伤心了。
刘老师接着说：“可是，初中要考90分以上，还是有一定难度的，不像小学那么容易了，知道吗？”
晓丽想了想说：“我知道初中更难了，我爸妈也跟我说过，所以到了初中以后，我比以前更努力了，上课很专心，作业也很认真的完成了，只是有的时候老师讲的太快了，我听不太懂，有的作业也不知道对错。就算这样，也不会考的这么差。”
“那你知道班上其他同学是怎么学习的吗？“刘老师继续问。
晓丽有些落寞，“我觉得他们都好厉害，好像没怎么努力，还考的比我好。”
“你觉得那么认真的同学，真的不许不努力就能考的很好吗？还是你还没有发现他们是怎么努力的？”刘老师试着引导小丽去思考。
晓丽想了想，说：“我听说，他们晚上都会额外的做一些练习题，还会提前预习，课后复习。”她低下头接着说：“刘老师，其实我在班里没什么朋友，我觉得和他们没有什么共同的语言，我还是喜欢和小学的同学玩儿。”
听到这儿，刘老师认为晓丽还没有完全融入和适应初中的学习生活，她决定继续耐心的和晓丽一起想办法解决这个问题。
材料2
胡彬以优异的成绩，进入某示范高中。不久后，他就发现所在班级的同学之间，竞争激烈，大家总是各学各的，班主任也更加偏爱成绩好的学生。在高手淋漓的班级里，他再也没有那么容易脱颖而出了，在新的环境里，他感觉越来越孤单，喜欢上了网络游戏。在学校，他能够经常说话的，只有隔壁班一位从同一个中学考来的女同学，由于经常接触，两个人逐渐产生了好感，每天一起上学，放学。回家后，也经常用手机联系。
到了高（一）上学期末，胡彬的成绩急剧下滑，班主任董老师看在眼里急在心，把胡彬的情况告诉了他的家长。家长与董老师协商之后，采取了如下措施：一是和隔壁班班主任及家长联系，阻止两个人早恋，二是针对胡彬薄弱科目；请家教利用周末时间进行辅导；三是针对胡彬严加管教，控制其上网，并要求他每天放学必须按时回家。
某天早上，胡彬没有来上学，董老师给他妈妈打电话询问情况，得知前一天放学后，胡彬跟那个女同学玩到很晚才回家，父母非常生气。胡彬回家后被骂了一顿，并被没收了手机。这些做法引起了湖滨的强烈反抗，他还砸了家里的东西，还差点儿跟父母动起手来，愤怒之下摔门而出……
材料3
高一（3）班班主任肖老师发现，最近班里有一些同学总是聚在一起互相吐槽自己怎么不开心.并时常将“无聊”“郁闷”“压力大”变成口头禅和不学习的借口，甚至还有同学把“自残”的伤疤拿出来给大家看，似乎在“炫耀”自己的悲伤，毫不掩饰自己的行为，反而引起反而引以为荣。
在一次全区教师培训交流活动中，肖老师就此问题与其他学校的老师进行探讨，发现其他学校的学生也存在类似的问题。比如：某学校一个学生因为熬夜玩手机，不上学，在爸妈强制没收手机之后，却向爸妈喊出：“如果不给我手机，你们就再也看不到我这个儿子……”
在另外一个学校，有些学生因为期末考试考试成绩差，就用小刀划自己的手臂、身体，甚至有轻生的念头。还有的学校的学生，因为向自己喜欢的同学表白被拒而茶饭不思，出现自虐的倾向……
这些现象让肖老师感到困惑——为什么孩子你不顺心就轻易伤害自己呢。
结合材料谈谈老师应如何帮助学生正确应对挫折？（25分）
要求：措施得当，条理清晰，字数不超过400字。

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德国波茨坦地学研究中心一直以来都在关注永久冻土层融化和气候变化的关系。他们把目光对准了接近北极圈的加拿大北部麦肯齐三角洲。随着永久冻土层的融化，这里储存了上万年的甲烷正被源源不断地释放出来。
随着冻土层融化，它所覆盖着的丰富的矿产资源和矿物燃料，正在以异常的方式被快速释放到大气层中。可见，地下的矿产资源正在影响着大气层的正常运行。经过分析，研究人员指出，在麦肯齐三角洲，部分地区每平方米土地每天最高会产生60毫克的甲烷，照此计算，每平方米每月就会产生1800毫克，这几乎占了该区域甲烷排放量的两成。显然，永久冻土层融化已经成为该区域最大的甲烷排放源。
目前，许多气候信息来自于对树木年轮的分析。尽管年轮对气候的反映不是非常精准，但一般而言，温暖的季节树木年轮会比较宽大，寒冷的季节则会变成窄环，据此，我们可以根据气候的冷暖来判断树木的年轮。
北极地区的永久冻土层融化对于地球的温室效应形成了一个动态的反馈过程：永久冻土层的解冻会导致甲烷气体释放而引发增温，更加温暖的气候会导致更深层的永久冻土层融化，产生新的甲烷释放。因此，随着北极永久冻土层的融化，全球气候变暖的速度必将不断加快。气温的不断上升，会对各种动植物的生存产生诸多或利或害的影响，而这进而会危害人类的健康。
三、论证评价题：阅读给定材料，指出其中存在的4处论证错误并分别说明理由。请在答题卡上按序号分条作答，每一条先将论证错误写在“A”处（不超过75字），再将相应理由写在“B”处（不超过50字）。（40分）

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电脑已经成为生活、工作、学习的好“伴侣”，但长时间看电脑很容易造成眼睛疲劳或视力损害。下列属于电脑用眼卫生误区的是：
A、小张每工作1～2小时，就要休息15分钟，闭目或起身远眺，让眼睛充分放松
B、小王看电脑时增加眨眼次数以湿润眼球，每分钟眨眼的次数大约在15～20次
C、小李电脑操作时保持在60厘米以上的距离，视线向下约30度，且不连续操作
D、小赵习惯随身携带一瓶眼药水，觉得眼睛干了就滴一滴，每隔半小时就滴一次
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人的大脑是（　　）。
A.思维的机能
B.意识的物质器官
C.高度复杂而严密的物质体系
D.对客观存在的反映

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