14世纪,英国宗教改革家威克里把《圣经》译成英语,排斥任何因素对个人信仰自由的干涉,捷克宗教改革家胡司主张用捷克民族语言作礼拜,他对《圣经》的捷克文文本进行了字斟句酌的校订。这反映出当时西欧
A.天主教统治地位已丧失
B.宗教信仰意识的淡薄
C.近代民族意识已经觉醒
D.已摆脱天主教会控制
文艺复兴中的文学作品和美术作品大多和宗教有关,宗教改革家也都是虔诚的基督教徒。这说明( )
A.文艺复兴是对古希腊、古罗马文化的复兴
B.资产阶级不反对天主教会
C.资本主义发展程度不高,没有成熟的理论体系
D.宗教改革中改革家的根本目的是为了振兴基督教
文艺复兴中的文学作品和美术作品大多和宗教有关,宗教改革家也都是虔诚的基督教徒。这说明( )
A.文艺复兴是对古希腊、古罗马文化的复兴
B.资产阶级不反对天主教会
C.资本主义发展水平较低,资产阶级没有成熟的理论体系
D.宗教改革中改革家的根本目的是为了振兴基督教
历史上许多改革家为改革付出了宝贵的生命,我国正在进行社会主义的全面改革,其中的困难也是不可避免的。我们从改革家那里学习的精神应该有①高度的社会历史责任感②为国家乃至为全人类的共同利益备斗的决心与勇气③坚忍不拔的意志④为统治者而改革的献身精神
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A.①③④ B.①②③④ C.①② D. ①②③
A.曹操
B.王安石
C.韩愈
D.辛弃疾
材料:
下面是某教师在《雅典的民主政治》一课中的课堂活动。
活动主题:评选“三好改革家”。
活动过程:在梭伦、克利斯提尼、伯利克里三位候选人中评选出一名“三好改革家”。教师发给学生有关梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的三组材料学生分A、B、C、D)四组,其中A组为评委组,另外B.C.D三组每组发一个改革家的材料。然后B、C、D三组根据教师所发材料和教科书的内容进行讨论和评选B、C、D三组各由一名代表陈述推选的理由,并与其他两组进行辩论。最后,由评委组宣布评选结果及理由。
活动评价:活动结束后,教师对各组的参与态度进行点评。
问题:
(1)上述历史课堂活动存在什么问题?
(2)教师应如何设计历史课堂活动的流程?
A.阮籍
B.范仲淹
C.丘濬
D.王安石
A.欧阳修
B.苏轼
C.王安石
D.曾巩
A.范仲淹
B.王安石
C.蔡京
D.朱熹