物理课
A.王亚军
B.刘洋
C.刘旺
D.王亚平
何老师在物理课上，通过展示实物、直观教具、示范性实验等方式,使学生掌握了杠杆原理。他所运用的教学方法属于（）
这是某中学初中三年级的一周课表：
星期四第二、三节都是物理课，违背了大脑皮层功能活动的（）
A、始动调节
B、优势法则
C、动力定型
D、镶嵌式活动
E、保护性抑制
物理课上，同学们在感受摩擦力：用手沿着课桌表面向前滑行，发现越用力压桌面，手越难前行．这说明____越大，手受到的滑动摩擦力就越大；滑动摩擦力的方向与手前进的方向相____．
A.发现问题阶段
B.理解问题阶段
C.提出假设阶段
D.检验假设阶段
(经典真题)初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中哪个阶段?()
A发现问题阶段
B理解问题阶段
C提出假设阶段
D检验假设阶段
某物理课外小组制作了如图所示的实验装置，只打开A阀门，水流入管道，当水稳定后，a管液面高度___\__于b管液面高度；再打开B阀门，在水向外流的过程中，a管液面高度_____于b管液面高度。
初二学生孙毅不喜欢物理老师，在物理课上总是睡觉或者看课外书。物理老师对此很生气。某天放学后，物理老师在孙毅回家的路上对其拦截，为解气将孙毅打成重伤。对于孙毅的伤害，依法承担责任的是（ ）。
A孙毅及其家长
B学校和物理老师
C物理老师
D学校
偷答案的学生
一天，在迪姆威特教授讲授的一节物理课上，他的物理测验的答案被人偷走
了。有机会窃取这份答案的，只有阿莫斯、伯特和科布这三名学生。
（1）那天，这个教室里总共上了五节物理课。
（2）阿莫斯只上了其中的两节课。
（3）伯特只上了其中的三节课。
（4）科布只上了其中的四节课。
（5）迪姆威特教授只讲授了其中的三节课。
（6）这三名学生都只上了两节迪姆威特教授讲授的课。
（7）这三名被怀疑的学生出现在这五节课的每节课上的组合各不相同。
（8）在迪姆威特教授讲授的一节课上，这三名学生中有两名来上了，另一
名没有来上。事实证明来上这节课的那两名学生没有偷取答案。
这三名学生中谁偷了答案？
数学课、物理课的作业总是比历史课、政治课的要多，用知识分类学习论解释，这是因为，相对而言，（）。
A．前两门课程的程序性知识多
B．后两门课的认知要求低
C．前两门课的抽象水平高
D．后两门课的陈述性知识多
火车快要进站时小明看到站台上的人都站在离铁轨安全线以外的地方等候．小明想到物理课上学的知识，火车到来时人与火车之间的空气流速___\_，压强___\_；人身后的气压______火车周围的气压（大于、小于），这时若靠近铁轨站立，便会发生危险．
初中物理课时,老师会使用玻璃棒与丝绸摩擦演示“摩擦起电”的物理现象，那是因为玻璃棒位于静电序列的正电荷端，而丝绸则位于静电序列的中段。这种摩擦起电属于静电起电方式中的（）。
A、接触-分离起电
B、破断起电
C、感应起电
D、电荷迁移
一位教师调入某中学，开学后他就着手调研任教班级物理课的学习情况，设计灵活的教学流程，运用多种教学方法调动学生学习物理的积极性，培养学生对物理的兴趣。在他的引导下，学生期中考试的物理成绩大幅上升。这说明该教师处于专业成长的()
A.关注情境阶段
B.关注生存阶段
C.关注学生阶段
D.关注自我阶段
物理课上，老师按照自己的教学设计讲完了规定的内容，然后问：“同学们，听懂了吗？”全班学生大声说：“听懂了。”老师又问：“谁还有没有听懂的地方，请说出来，老师再详细讲解一下。”张同学站起来怯生生地讲了不懂的问题，老师认真做了解答。最后，老师说：“记住，今后要专心听讲啊。”请对这位老师的教学行为进行正确评价。