素质教育的实施对象是()

  • A、中小学教育

  • B、幼儿教育、中小学教育

  • C、幼儿教育、中小学教育、高等教育

  • D、幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育

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  • 社区幼儿教育的意义不包括()。

    A.是幼儿教育体系的重要组成部分,也是幼儿教育的有效补充

    B.为幼儿提供了广泛的学习空间

    C.将各种人力资源、物质资源、文化资源整合起来,充分发挥各自的积极性,能够为幼儿教育创造一个良好的社区环境

    D.教育的对象仅限于幼儿教育机构中的幼儿

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  • __________一般分为家庭教育时期与会堂教育时期。(  )
    A、古希伯来的幼儿教育B、古埃及的幼儿教育C、古代印度的幼儿教育D、古希腊的幼儿教育
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  • ______与种姓制度和宗教神学密切联系。()

    A.古希伯来的幼儿教育

    B.古埃及的幼儿教育

    C.古代印度的幼儿教育

    D.古希腊的幼儿教育

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  • (  )与种姓制度和宗教神学密切联系。

    A、古希伯来的幼儿教育

    B、古埃及的幼儿教育

    C、古代印度的幼儿教育

    D、古希腊的幼儿教育

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  • “发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的(  )倾向提出来的。
    A.幼儿教育成人化B.幼儿教育小学化C.幼儿教育知识化D.幼儿教育特色化
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  • ()不可以作为政府购买服务的承接主体?
    A.
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    A.
    张三的配偶
    B.
    张三的子女
    C.
    李四
    D.
    张三的父母
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