在《纸板的创想——座椅设计》一课教学设计中,合理的教学重点是()。
A、对纸板颜色的搭配
B、对纸板制作方法的掌握
C、对设计产生持久兴趣
D、对制作方法的革新创造
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在《纸板的创想——座椅设计》一课教学设计中,合理的教学重点是()。
A、对纸板颜色的搭配
B、对纸板制作方法的掌握
C、对设计产生持久兴趣
D、对制作方法的革新创造
一件发明专利申请的权利要求书撰写如下:“1.一种方便面的制作方法,包括:将处理干净的蔬菜用沸水烫制成菜糊,用菜糊和水将杂粮粉和匀,制成面条,蒸熟,切块、分排,微波炉加热熟化烘干,最后经风冷干燥即可。2.根据权利要求1所述的制作方法,其特征在于:所述的杂粮是大豆、绿豆或豆类。3.根据权利要求1和2所述的制作方法,其特征在于:所述的蔬菜是菠菜、西红柿或胡萝卜。4.根据权利要求1所述的制作方法,其特征在于:菠菜在烫前要切除根部。”在上述权利要求均得到说明书支持的情况下,哪些权利要求撰写上存在错误?()
A、权利要求1
B、权利要求2
C、权利要求3
D、权利要求4
建构主义提倡的教学设计包括()
A、自下而上的教学设计
B、随机通达教学设计
C、抛锚式教学设计
D、支架式教学设计