A.教育评价是一个事实判断
B.教育评价是一个价值判断
C.教育评价和测量一回事
D.教育评价体现了评价者的价值观和需要
E.教育评价离不开测量
按评价的核心成分分类,教育评价可以分为( )。
A、真评价、准评价、伪评价
B、宏观教育评价、中观教育评价、微观教育评价
C、内部评价、外部评价
D、终结性评价、形成性评价、诊断性评价
A.通过教育评价,可以使人明确自己的职责,从而提高工作的效率
B.通过教育评价,有利于创设人才竞争的机制
C.通过教育评价,能为管理人员的工作提供参考依据
D.通过教育评价,可以协调各种关系,从而加强宏观控制
E.通过教育评价,可以确定每个人的劳动价值,从而充分调动人的积极性
卡巴是美国20世纪末的教育管理学家,他创立了一种教育评价理论即()
A、“第五代教育评价”
B、“第七代教育评价”
C、“第三代教育评价”
D、“第四代教育评价”
教育评价与教育测量的最根本区别在于教育评价是()
A价值判断
B事实判断
C逻辑判断
D道德判断