[多选题,7.6分]美育的内涵包括()
A.以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段
B.通过审美活动展示审美对象丰富的价值意味
C.直接作用与受教育者的情感世界
D.潜移默化的塑造和优化人的心理结构、铸造完美人性,提升人生境界
E.一种有组织、有目的的定向教育方式

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    A教育者,受教育者

    B教育者,受教育者,教育内容

    C教育者,受教育者,德育内容,德育方法

    D教育者,受教育者,德育环境

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  • 德育过程的构成要素是( )。

    A.教育者、受教育者、德育内容、德育方法

    B.教育者、受教育者、德育环境

    C.教育者、受教育者

    D.教育者、受教育者、教育内容

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  • 教育的信号模型认为()。
    A.高等教育不仅提高了受教育者的生产率,而且向雇主证明了受教育者具有高生产率
    B.高等教育并没有提高受教育者的生产率,但是向客户证明了受教育者具有高生产率
    C.高等教育并没有提高受教育者的生产率,但是向雇主证明了受教育者具有高生产率
    D.高等教育不仅提高了受教育者的生产率,而且向客户证明了受教育者具有高生产率
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  • 高等教育的信号模型认为()。

    • A高等教育不仅提高了受教育的生产率,而且向雇主证明了受教育者具有高生产率

    • B高等教育并没有提高受教育者的生产率,但是向客户证明了受教育者具有高生产率

    • C高等教育并没有提高受教育者的生产率,但是向雇主证明了受教育者具有高生产率

    • D高等教育不仅提高了受教育者的生产率,而且向客户证明了受教育者具有高生产率

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    A.教育者、受教育者、教育手段、教育内容
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