特点及其地位
(1)通过____________揭示人物内心情感世界。
(2)用人道主义道德感化去改变世界的愿望流于空幻,但却给人以巨大鼓舞。
任何艺术作品都必然是社会生活的客观因素和艺术家主观因素的有机结合。在诗歌中,后者明显地占据优势,社会生活往往需要通过诗人主观情感世界的折射才能反映出来。()
此题为判断题(对,错)。
浪漫主义与批判现实主义的共同点是( )
A.都通过心理描写揭示人物内心情感世界
B.都用理想来反映现实
C.都具有复杂的故事情节
D.都表露了对现实社会的不满
我们每个人的内心都有一个情感世界。东东通过参加“少儿艺术合唱团”活动产生了美好的情感体验,东东追寻高雅生活情趣的重要途径是
A.参加体育活动
B.参加文化活动
C.参加科技发明
D.参加演讲活动
下面有关建立平等的师生关系说法正确的是()。
A、教师要摆正自己在教育教学中的位置
B、教师要热爱学生,要最大限度地理解、尊重、宽容、善待学生
C、改变评价的方式,提倡激励为主的评价方式
D、开教师要关注学生,走进学生的情感世界
我们的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态,会让我们的生命更有意义。下列对情感认识错误的是( )
A.情感让我们的内心世界更加丰富
B.情感与情绪之间没有区别
C.情感影响我们的判断和选择
D.情感有助于我们更全面地观察事物
有一部讲述某处商帮商人情感世界的黄梅戏电影,其中有下面一段歌词:“我是一只雁,南来北往任遨游;我是一朵云,飞来飞去遍九州……浪迹商海暂分手,我心永远系徽州系徽州!”此故事应发生在( )
A.隋唐时期 B.宋元时期
C.明清时期 D.民国时期
每个人的内心都有一个情感世界,我们通过情感来体验生命、体验生活。情感体验是多种多样的,下列对情感体验类别表述正确的是( )
A.正面的体验——挫败感 B.负面的体验——责任感
C.正面和负面混杂的体验——敬畏感 D.正面和负面混杂的体验——正义感
()的词内容博大精深,风格雄深雅健,继承并弘扬了南渡词人的情感世界已由个体的人生苦闷延伸向民族社会的忧患这一创作精神,表现出更为深广的社会忧患和人生苦闷,代表作有《水龙吟·登建康赏心亭》
A、辛弃疾
B、陆游
C、张元
D、张孝祥
A.改变平等
B.继承亲密
C.秉承愉快
D.变革友好
A学校不仅是传授知识、开发智力的场所,还是培养健康情感的园地
B学生的求知活动需要情感的伴随和支持
C教师对学生的爱能唤起学生相应的情感,能提高学生学习的积极性
D学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源
有一部讲述某处商帮商人情感世界的黄梅戏电影,其中有下面一段歌词:“我是一只雁,南来北往任遨游;我是一朵云,飞来飞去遍九州……浪迹商海暂分手,我心永远系徽州!”如果让你给这部电影选个名字,那么下列最恰当的应是( )
A.《晋商情缘》 B.《浙商情缘》 C.《徽商情缘》 D.《苏商情缘》
关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是()
A、角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界
B、个性意识根植于个体的生命存在,反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握
C、一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力
D、要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化
A角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界
B个性意识根植于个体的生命存在,反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握
C一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力
D要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化