（题文）某校开设艺术欣赏课程，引入中华民俗文化的欣赏：引入对联艺术，感受民俗文化的持久生命力；借助民间俗语、谚语，亲近民俗文化；讲解节俗知识，加深学生对民族传统节日的感情。开设艺术欣赏课程
①是塑造学生健全人格的重要途径 ②有利于丰富学生精神世界，提升文化底蕴
③有利于对传统文化的全面继承 ④体现了文化促进人的全面发展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
以下哪一项是正确的艺术生产过程？（ ）
A、艺术创作——艺术作品——艺术欣赏
B、艺术作品——艺术创作——艺术欣赏
C、艺术创作——艺术欣赏——艺术作品
D、艺术欣赏——艺术作品——艺术创作
（题文）某校开设艺术欣赏课程，引入中华民俗文化的欣赏：引入对联艺术，感受民俗文化的持久生命力；借助民间俗语、谚语，亲近民俗文化；讲解节俗知识，加深学生对民族传统节日的感情。开设艺术欣赏课程
①是塑造学生健全人格的重要途径 ②有利于丰富学生精神世界，提升文化底蕴
③有利于对传统文化的全面继承 ④体现了文化促进人的全面发展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
艺术欣赏是艺术批评的实践基础，艺术批评则是艺术欣赏的（）。
艺术欣赏是一种特殊的精神消费活动，它与物质消费又有着很大的区别。要在艺术欣赏中得到尽可能多的精神享受，欣赏主体就必须在对客体的欣赏活动中具有（）的能力。因为对艺术的欣赏不可能是被动的、纯客观的木然接受，而是一种特殊的、具有审美再创造的复杂的精神活动。
艺术欣赏的整个过程就是审美心理活动形成一定层次性、阶段性的发展过程，是审美感应、审美认识由粗浅的直觉到感悟底蕴、精神升华的推进过程。包括三个阶段：艺术欣赏中的（）阶段，艺术欣赏中的（）阶段，艺术欣赏中的（）阶段。