某中学进行《3世纪罗马帝国模拟法庭》的课外活动。其中，场景错误的是()
A.原告：奴隶；被告：罗马帝国公民。案由：要求取得人身自由B.原告：罗马帝国公民；被告：新征服地区的自由民。案由：人身伤害C.原告：罗马帝国公民；被告：移居帝国的外邦自由民。案由：追讨欠款D.原告：移居帝国的外邦自由民；被告：新征服地区的自由民。案由：商业纠纷
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某中学进行《3世纪罗马帝国模拟法庭》的课外活动。其中，场景错误的是()
A.原告：奴隶；被告：罗马帝国公民。案由：要求取得人身自由B.原告：罗马帝国公民；被告：新征服地区的自由民。案由：人身伤害C.原告：罗马帝国公民；被告：移居帝国的外邦自由民。案由：追讨欠款D.原告：移居帝国的外邦自由民；被告：新征服地区的自由民。案由：商业纠纷
A.阿维鲁
B.穆什凯努
C.僧侣贵族
D.自耕农
《汉穆拉比法典》把全体居民分为()
A、自由民和奴隶
B、自由民与非自由民
C、平民与贵族
D、领主与领民
下列关于罗马的说法，错误的是（）
A、经济-自由民奴隶商品经济
B、政治-共和制
C、文化-神人同形宗教城邦爱国主义
D、政治-城邦制
某中学进行《3世纪罗马帝国模拟法庭》的课外活动。其中，场景错误的是()
A.原告：奴隶；被告：罗马帝国公民。案由：要求取得人身自由B.原告：罗马帝国公民；被告：新征服地区的自由民。案由：人身伤害C.原告：罗马帝国公民；被告：移居帝国的外邦自由民。案由：追讨欠款D.原告：移居帝国的外邦自由民；被告：新征服地区的自由民。案由：商业纠纷
《万民法》规定奴隶在法律上是“可以购买的东西”，宣称保护除奴隶之外的自由民的权利。这说明它
A.保护自由民的私有财产 B.便于商品经济的发展
C.维护奴隶制度，是统治工具 D.规定自由民是享有特权的人群