我是阅读小能手。
“丁零，丁零……”上课的铃声召唤着我们走进课堂。这清脆的铃声，像一首欢快的乐曲，每天都在我们耳边奏响。铃声督促我们认真学习，铃声督促我们遵守纪律。这清脆的铃声，像沙沙作响的春雨一样，要催开千树花蕾，像 淙淙流淌的清泉一样，要滋润万棵幼苗。
1．积累象声词。（文中描写声音的词语）
（）（）（）
2．这段话共有（）句。第四句把上课的铃声比作（）和（），“花蕾”和“幼苗”是指（）。
3．铃声对我们有什么作用？
铃声_________________\__，铃声____
_________________________。
幼儿园所唱的歌曲，句子结构要简单，多用名词、动词和（）。
A、形容词
B、象声词
C、副词
D、介词
诗中“悄悄”、“轻轻”等字的反复出现，运用的是口语中的修辞法（）。
A、叠字
B、连绵词
C、象声词
D、叹词
阅读理解。
从前，有个聪明的孩子，叫阿明。
一天 阿明到十里路外的舅舅家里做客 还没进村 一群调皮的小孩子突然围住他对他说 阿明哥哥大家都夸你聪明 今天 我们也考考你 好吗
“好，你们出题吧！”阿明回答说。
孩子们互相咬了下耳朵。一个孩子说：“我们当中有个姓王的孩子，你能猜出来吗？猜不出就不放你进村。”只见“忽啦”一下，孩子们手拉着手，摆开了阵势，眼睛都紧紧盯着阿明，好像怕他逃跑似的。
阿明不慌不忙，看看这个，望望那个。忽然他大声叫道：“姓王的孩子脸红了！”喊声刚停，孩子们一双双眼睛都朝一个孩子的脸上望去。阿明立刻跑上前去，笑嘻嘻地拉着那个孩子的手说：“你姓王，没错吧？”
这时候，姓王的孩子真的脸红了。
孩子们你看我，我看你，都呆了，一下还弄不清阿明是怎么知道的……
1．给第2自然段加上标点符号。
2．文中的“咬了下耳朵”是什么意思？
3．找出文中的象声词写下来，再自己写出3个。
4．这篇短文写了一件什么事？
5．阿明是怎么知道哪个孩子姓王的？