A、唤起对事物具体形象的记忆和想象
B、加深理解和认识
C、促进幼儿听觉的发育和成熟
D、促进幼儿的感知记忆
阅读下面的文段,回答问题。
五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。他们把敌人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰。
五位壮士居高临下,继续向敌人射击。不少敌人坠()落山涧(),粉身碎骨。这时候班长负伤了,子弹打完了,只剩下胡福才手里一颗手榴弹。他刚要拧()开盖子,班长抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上一阵“叽()里呱啦”的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
1.在文中括号里给加点的字注音。
2.用“______”标出文中的一个象声词。
3.从“石头像雹子一样”的比喻中你体会到什么?
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4.痛击的结果怎样?从这里可以看出什么?
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5.概括这段话的主要内容。
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阅读理解。
从前,有个聪明的孩子,叫阿明。
一天 阿明到十里路外的舅舅家里做客 还没进村 一群调皮的小孩子突然围住他对他说 阿明哥哥大家都夸你聪明 今天 我们也考考你 好吗
“好,你们出题吧!”阿明回答说。
孩子们互相咬了下耳朵。一个孩子说:“我们当中有个姓王的孩子,你能猜出来吗?猜不出就不放你进村。”只见“忽啦”一下,孩子们手拉着手,摆开了阵势,眼睛都紧紧盯着阿明,好像怕他逃跑似的。
阿明不慌不忙,看看这个,望望那个。忽然他大声叫道:“姓王的孩子脸红了!”喊声刚停,孩子们一双双眼睛都朝一个孩子的脸上望去。阿明立刻跑上前去,笑嘻嘻地拉着那个孩子的手说:“你姓王,没错吧?”
这时候,姓王的孩子真的脸红了。
孩子们你看我,我看你,都呆了,一下还弄不清阿明是怎么知道的……
1.给第2自然段加上标点符号。
2.文中的“咬了下耳朵”是什么意思?
3.找出文中的象声词写下来,再自己写出3个。
4.这篇短文写了一件什么事?
5.阿明是怎么知道哪个孩子姓王的?
我是阅读小能手。
“丁零,丁零……”上课的铃声召唤着我们走进课堂。这清脆的铃声,像一首欢快的乐曲,每天都在我们耳边奏响。铃声督促我们认真学习,铃声督促我们遵守纪律。这清脆的铃声,像沙沙作响的春雨一样,要催开千树花蕾,像 淙淙流淌的清泉一样,要滋润万棵幼苗。
1.积累象声词。(文中描写声音的词语)
()()()
2.这段话共有()句。第四句把上课的铃声比作()和(),“花蕾”和“幼苗”是指()。
3.铃声对我们有什么作用?
铃声_________________\__,铃声____
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我是阅读小能手。
春雨
大地回春了,河流揉揉它那沉睡的眼睛,丁丁冬冬欢乐地流着。树木、野草又获得了新的生命,开始吐出它那嫩绿的幼芽,散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方回来了,自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时,春雨也伴着春风来到了人间。 这是第一场春雨。我打开窗子,向远处观望。雨丝细细的,像花针一样。 又好像无数断了线的珍珠从天而降,断断续续直插到地里,将祖国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中,似轻烟笼罩;近处的青枝、绿 叶,青翠欲滴;小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨。你看吧,杏花开得一片白; 桃花开得像一片片绯红的云;小树苗的枝头上吐出一串串珠子般的小芽,小芽上顶着一颗颗透明的雨珠,亮晶晶的……这是一幅多么美丽的春雨图啊!1.照样子写词。 亮晶晶( ABB) 断断续续( AABB) 丁丁冬冬(象声词) 2.写出下列词语的近义词。 张望——( ) 秀丽——( ) 欢乐——( )3.用“ ”画出文中的比喻句。(两句)用“--------”画出文中的拟人句。 (两句)4.作者写大地回春时,抓住了 、 、 、 等事物来描写。5.短文的中心句是: 。6.第二自然段按从 到 的顺序描写一场春雨。请你仿照这一段,写一场夏天的雷雨。 (三、四句话即可)