“三歌”分别是（）。
A、《光荣啊，中国共青团》、《我们是共产主义接班人》、《义勇军进行曲》
B、《义勇军进行曲》、《光荣啊，中国共青团》、《我们是共产主义接班人》
C、《国际歌》、《义勇军进行曲》、《我们是共产主义接班人》
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“三歌”分别是（）。
A、《光荣啊，中国共青团》、《我们是共产主义接班人》、《义勇军进行曲》
B、《义勇军进行曲》、《光荣啊，中国共青团》、《我们是共产主义接班人》
C、《国际歌》、《义勇军进行曲》、《我们是共产主义接班人》
《救亡之声——中国抗日战争歌曲汇编》一书收录了3621首抗战歌曲，是目前收录抗战歌曲最全的书。下列作品会被收录其中的是（）①《义勇军进行曲》②《毕业歌》③《黄河大合唱》④《中国人民解放军进行曲》
A.①②
B.③④
C.①②③
D.①②③④
《中华人民共和国国歌》原名为（），1949年中国人民政协第一次全体会议上被定为代国歌。作品完成于1935年，作曲是（）。1982年12月4日第五届人大第五次会议上被正式定为国歌。
A、《义勇军进行曲》；聂耳
B、《英雄儿女》；聂耳
C、《桃李劫》；冼星海
D、《解放军进行曲》；聂耳
在学习《丰富多彩的进行曲》这一课时，教师要求学生聆听进行曲片段，说出它所适宜的演出场合。当听到门德尔松的婚礼进行曲片段时，有学生回答说适宜在葬礼仪式时演奏。“为什么？”我问他。“因为这首乐曲的速度是缓慢的，而且，经常有从学校门口经过的灵车，那些人在演奏的就是差不多的音乐。”“有的还很热闹。”有同学补充说。这会儿，教室里像炸锅了似的，有笑的、说的、学的。这种状况属于（）。
A、从“妙用学生的错”中生成
B、从“善用学生的问”中生成
C、从“巧用学生的话”中生成
D、从“活用学生的发现”中生成
A.国歌
B.临时国歌
C.代国歌
D.会歌