某美术教师在《文化衫的设计与制作》一课中,在进行学生作品的展示与评价时,他采用了如下评价方式:①组织学生分小组进行欣赏评价,让学生自由欣赏其他同学作品,引导学生进行自评、互评;②各组推荐优秀的作品上台,集体评价,评价出十佳优秀设计师”;③最后教师进行总体评价,及时鼓励每个有进步的学生。问题:该教学片段中的评价方式是否合适?为什么?
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某美术教师在《文化衫的设计与制作》一课中,在进行学生作品的展示与评价时,他采用了如下评价方式:①组织学生分小组进行欣赏评价,让学生自由欣赏其他同学作品,引导学生进行自评、互评;②各组推荐优秀的作品上台,集体评价,评价出十佳优秀设计师”;③最后教师进行总体评价,及时鼓励每个有进步的学生。问题:该教学片段中的评价方式是否合适?为什么?
材料:教师在讲解“鸟类的生殖和发育”时,先用课件展示可爱的小鸡,然后拿出一个鸡蛋展示给同学。让学生拿出准备好的熟鸡蛋,用手掌和手指捏,看会不会轻易捏碎,由此让学生说出蛋壳的功能和特点。并提出如下问题:“这个握不破的卵壳上有孔吗?当用肉眼和放大镜都看不到时,能否利用杯中的温水加以验证?假如有气孔,卵壳表面会有怎样的现象发生呢?卵壳表面出现气泡,具体鸡卵内又怎么样的结构?”然后让学生带着问题分小组进行观察、验证。整个教学过程始终围绕一个鸡蛋进行探究。问题: (1)材料中教师使用的鸡蛋属于哪一种直观教具类型?并说出其他教具类型。 (2)简要说明这种教具的特点和不足之处。
关于新课标下的作文教学,下列阐述不正确的一项是()
A、传统的作文教学中,是单由教师讲解,学生只能被动接受知识。
B、教师把作文中应注意的问题直接提出,由学生来回答,会使学生得到锻炼,对作文的理解更加深入。
C、新课标提倡在教学中实行自主、探究、合作的学习的方式,在作文教学中也同样有效。
D、打破以往由教师先做讲解提示,由学生自由作文的做法,改为由学生分小组讨论。