我是阅读小能手,带着问题快乐走。
一天下午,老师布置作业,要我们写一篇作文,把印象最深的一件事写下来。
回到家,我像往常一样掏出小作文本,左思右想,写什么好呢?于是我把 以前买来的作文选全都搬来了,仔细地读着每一篇。其中我发现一篇《买油条》,写得生动具体。要是这篇作文是我写的该多好呀!我兴奋地拿起笔,把这篇文章抄下来,当作自己的习作。
讲评作文那天,我比谁都高兴,好像老师就要表扬我了。果然,老师叫我念作文。我站起来,有感情地朗读一遍,洋洋自得。我抬头一看,老师的脸色不好看。老师问我:“这篇习作是不是抄别人的呀?”同学们也向我投来利剑一样的目光,我脸上顿时火辣辣的。心想,老师发现了。我不得不点点头。老师语重心长地说:“少先队员不能弄虚作假,应该实事求是呀!”我惭愧极了,狠狠地把抄来的这篇文章撕碎了。
这次作文的教训,我永远记在心里。
1.联系上下文,解释词语。
实事求是:
2.把文中的一个比喻句抄写下来,再填空。
这句话把 比作 。
3.短文有 个自然段。第三自然段有 句话,讲“我”在班上念作文,受到 和
的批评。
4.“这次作文的教训,我永远记在心里。”
“这次教训”是:
在Excel格式设定中,单元格的内容除了文本属性外,还有可能是数值、日期或公式等,所以有时Excel会主动(),不当作文本类型来处理。
A.改变输入的数字或符号
B.只改变输入的数字
C.只改变输入的符号
D.既不改变数字也不改变符号
作品51号——《一个美丽的故事》 有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他同样能写得很动人。 那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短。只有三句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点儿也不笨。” 于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情地朗读了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的。 捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天:那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来,他就笑眯眯地走到妈妈跟前说:“妈妈,今天是您的生日,我要//送给您一件礼物。” 果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧。是的,智力可以受损,但爱永远不会。——节选自张玉庭《一个美丽的故事》
巴尔扎克是法国著名作家,他成名后,一度过于自信,处理事情有些轻率和武断。有一件事情深深地教育了他。
一天,一位满头银发,拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门,老太太就拿出一 本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前说:“亲爱的巴尔扎克先生,我想请教你一件事,请你仔细看看这本作文本。”巴尔扎克接过作文本看了起来。老太太接着说:“看完,请你告诉我,这孩子的作文水平怎么样?今后的前途如何?”
巴尔扎克很奇怪,看了作文,又看了看老太太,问道:“您是孩子的母亲还是奶奶?”
“都不是,先生。”
“那一定是亲戚?”
“也不是。”老太太连连摇头。
巴尔扎克语气肯定地说:“那么,我就直言相告。看吧,书写潦草,说明草率马虎;文句不通,可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。”
“当真吗?”老太太十分惊讶,“巴尔扎克先生,可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦!你没认出自己的笔迹吗?这可是你当小学生时用的许多作文本中的一本呀!”
巴尔扎克惊讶地张开了嘴,禁不住尴尬地笑了。他做梦也没有想到,这个老太太竟是自己30多年前的小学老师。他连忙说:“老师,对不起。我看问题太简单了,今后我一定要改正这个毛病。”
老师欣慰地说:“唉,我只感到过去的工作还没干完,今天也算了了一件心事。”
从此,成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物,处理日常小事都不再那么轻率和武断了。
1.给短文加一个合适的题目写在文前的横线上。
2.这位老太太为什么要把巴尔扎克小学时的作文本拿来给他看?
3.从短文中的哪一句话最能看出巴尔扎克的武断?请用“ ”画出来。一件事使巴尔扎克改变了轻率和武断的习惯,请用自己的话概括出这件事。
4.文中的老太太和巴尔扎克分别具有哪些品质?