美与真、与善环环相扣。（）是客观的，（）是主观的，（）是创造的。艺术作品中，唯其（）才可信，唯其（）才可敬，唯其（），才可能焕发感人的光采。
在教学过程中，教师根据学生的心理规律来设计教学节奏。所体现的课堂组织教学艺术是()。
A、环环相扣
B、详略得当
C、游刃有余
D、张弛有度
在审美心理结构中，感知、想像、理解和情感这四种心理机能之间的相互关系是()。
A.彼此依赖、相互渗透网络结构
B.相互独立、互不渗透的并列结构
C.环环相扣的环状结构
D.层层推进的递进结构
