某学生在报名参加选课时，除规定必须上的护理社会学外，还根据自己的兴趣远了摄影技巧，请问护理社会学、摄影技巧对护理专业的学生来说属于（）
A、必修课、选修课
B、护理专业课、非限制性选修课
C、限制性选修课、非限制性选修课
D、必修课、限制性选修课
E、护理专业课、限制性选修课
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某学生在报名参加选课时，除规定必须上的护理社会学外，还根据自己的兴趣远了摄影技巧，请问护理社会学、摄影技巧对护理专业的学生来说属于（）
A、必修课、选修课
B、护理专业课、非限制性选修课
C、限制性选修课、非限制性选修课
D、必修课、限制性选修课
E、护理专业课、限制性选修课
美国中学开设的选修课程分为这样几大类()
A.综合性选修课
B.职业性选修课
C.中间性选修课
D.学术性选修课
E.研究性选修课
选修课被认为是凑学分的“水课”，其原因之一是（）。
A、必修课设置比例较小
B、学生对选修课不感兴趣
C、选修课质量不高
D、选修课老师水平低
阅读某教师有关选修课的教研论文片段，按要求答题。选修课个性化的核心特征是尊重学生的个性体验和发展需求。教师要关注学生学习的过程性体验，尤其要引导学生通过专题学习获得文化积累和情感滋养。比如，教学“中外戏剧名著选读”，可以安排学生围绕“我喜欢的人物”这一话题开展写作活动，与人物充分对话，从中获得人生启迪。教师还要尊重学生在生活阅历、语文能力和思维方式等方面的差异，着眼于学生不同的发展需求，结合专题内容设计多层次的学习活动。比如，教学“《史记》选读”，可以设计这些学习活动，如“为刘邦写一则生平简历”“分析刘邦的性格特征”“讨论刘邦是不是英雄”等，为学生提供多样化的选择，每种活动侧重培养学生不同的阅读能力。对上述教研论文的相关分析，正确的是（）。
A、选修课的核心特征是要满足学生的个性需求
B、选修课最重要的教学任务是陶冶学生的情操
C、选修课的教学设计要考虑学生多方面的差异
D、选修课的多层次学习活动应该保持难度一致
昨天，我班同学就“是否应该积极参与选修课”进行了一次热烈地讨论，讨论结果如下：
for （75%)
against（25%)
课内学习的补充，增长知识，拓宽视野。
时间安排不当，影响正常学习。
增强信心，提高解决问题的能力，享受成功的快乐，还有助于性格的养成。
很多同学把上选修课作为休息放松时间。 还有的同学觉得没有他们喜欢的课可选。
…（给出自己的观点） 注意：1、适当补充，使原因不少于三条； 2、文章最后表明自己观点； 3、字数：110词左右。
选修课：selective courses 开拓视野: broaden one’s horizons 放松时间 a leisure time
有5个人报的选修课门数相同，每门选修课恰好有2人报，而任意两人同上的选修课只有一门，问有多少门选修课？（ ）
A、6
B、10
C、12
D、15