下列关于角色扮演法的陈述，不正确的一项是()
A.角色扮演法能促进儿童的亲社会行为
B.角色扮演法能减少儿童的消极社会行为
C.角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维
D.角色扮演法与表演游戏的作用是相同的
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A.角色扮演法能促进儿童的亲社会行为
B.角色扮演法能减少儿童的消极社会行为
C.角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维
D.角色扮演法与表演游戏的作用是相同的
简述角色扮演法的优缺点。
角色扮演法是在一个模拟真实的工作情境中，让参加者身处模拟的日常工作环境之中，并按照他在实际工作中应有的权责来担当与实际工作类似的角色，模拟性地处理工作事务，从而提高处理各种问题的能力。
(1)角色扮演法的优点
①学员参与性强，学员与教师之间的互动交流充分，可以提高学员培训的积极性；
②角色扮演中特定的模拟环境和主题有利于增强培训效果；
③在角色扮演过程中，学员之间需要进行交流、沟通与配合，因此可增加彼此之间的感情交流，培养他们的沟通、自我表达、相互认知等社会交往能力；
④在角色扮演过程中，学员可以互相学习，及时认识到自身存在的问题并进行改正，明白本身的不足，使各方面能力得到提高；
⑤提高学员业务能力，同时加强了其反应能力和心理素质；
⑥具有高度的灵活性，实施者可以根据培训的需要改变受训者的角色，调整培训内容，
同时，角色扮演对培训时间没有任何特定的限制，视要求而决定培训时间的长短。
(2)角色扮演法的缺点
①场景是人为设计的，如果设计者没有精湛的设计能力，设计出来的场景可能会过于简单，使受训者得不到真正的角色锻炼、能力提高的机会；
②实际工作环境复杂多变，而模拟环境却是静态的、不变的；
③扮演中的问题分析限于个人，不具有普遍性；
④有时学员由于自身原因，参与意识不强，角色表现漫不经心，影响培训效果。综上所述，角色扮演法既有自己的优点，又有不足之处，是一种难度很高的培训和测评方法。要想达到理想的培训和测评效果就必须进行严格的情景模拟设计，同时，保证角色扮演全过程的有效控制，以纠正随时可能产生的问题。
基于网络的协作学习模式可以分为四种类型（）。
A、竞争型、协同型、讨论型、探索型
B、竞争型、协同型、伙伴型、探索型
C、竞争型、协同型、伙伴型、角色扮演型
D、竞争型、协同型、讨论型、角色扮演型
角色扮演的发生、发展线路是（）
A、角色意识——角色行为——角色认知
B、角色行为——角色意识——角色认知
C、角色认知——角色行为——角色意识
D、角色意识——角色认知——角色扮演
合作式教学策略中的角色扮演，通常有两种不同形式，它们是（）
A、师生角色扮演
B、情境角色扮演
C、反面角色扮演
D、正面角色扮演