个体身心发展的( )要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教,以促进个体更好的发展。( )
A.不均衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性
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A.控制非实验因素的干扰,显现实验因素效应
B.提高实验效应
C.控制实验因素的干扰,增强可比性
D.提高组间均衡性
E.保证组间均衡性