案例四
一般资料：求助者，女性，22岁，大学生。
案例介绍:求助者只有学习成绩优秀，进入大学后，每年都获得一等奖学金。一进入大四，求助者就开始复习，准备考研。三个多月前，参加了研究生入学考试。求助者感觉自己考得不错，没想到成绩公布出来，自己居然落榜了。得知落榜消息一个多月以来，求助者情绪低落，觉得自己很笨，真没用。只有不想考研的事情，求助者的心情才会好些。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母均是中学教师，对求助者要求非常严格，求助者自幼争强好胜，追求完美。
求助者的主要问题指的是求助者()多选
A.最关心的问题
B.最困扰的问题
C.最迫切需要解决的问题
D.最先提出的问题

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一般资料：求助者,女性,22岁，大学生。案例介绍：求助者学习成绩优秀,进入大学后，每年都获得一等奖学金。一进入大四，求助者就开始复习，准备考研。三个多月前，参加了研究生入学考试。求助者感觉自己考得不错,没想到成绩公布出来，自己居然落榜了。得知落榜消息一个多月以来，求助者情绪低落，觉得自己很笨,真没用。只有不想考研的事情，求助者的心情才会好些。心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母均是中学教师，对求助者要求非常严格，求助者自幼争强好胜，追求完美。评估该求助者症状的严重程度,可选用的心理测验包括（)
A.EPQB.LESC.SDSD.SCL-90
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一般资料：求助者，男性，55岁，退休工人，初中文化程度。
案例介绍：求助者的父母都是普通工人，家庭经济条件较差。求助者家中兄妹6人，他排行第3，小时候他认为父母偏心，有好吃的都留给弟妹。初中毕业时和别的同学一起"上山下乡"，插队到农村。在农村劳动时，不慎受伤，求助者觉得自己很倒霉。后来有同学先期回城了，求助者怪自己的父母没有本事，不能将自己弄回城里。后来求助者终于回城·当了工人，看到自己的同学有的考上了大学，求助者就责怪父母不支持自己考学，自己还得帮父母养育弟妹，心中很不痛快。求助者的哥哥姐姐顺利结婚了，求助者开始谈恋爱，但谈了多次，都以失败告终。求助者怪自己家庭中兄弟姐妹多，家中经济条件差。由于岁数大未婚，被单位同事戏称"老青年"，求助者愤愤不平，但很无奈。求助者的家人纷纷劝其不要条件太高，求助者恨自己命不好，在40岁时无奈地结婚。求助者所在工厂不景气，在45岁时就被买断工龄。虽然得到一笔钱，但求助者因失去工作始终高兴不起来，认为自己实在是倒霉透顶，一直郁郁寡欢。几年前求助者的女儿出车祸，被撞断了腿，求助者认为自己的霉运还没有过去。半年前求助者的妻子患了癌症，他认为老天对自己实在太不公平。在妻子女儿的劝说下前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者自幼体质较差，父母对其很照顾，但家中兄弟姐妹多，经济条件差。求助者曾多次谈恋爱，但大多都因嫌弃女方容貌等条件不好而失败。多年来求助者内心痛苦，烦恼，没有什么想干的，对什么事都不感兴趣，总是闷闷不乐，经常借酒消愁。身体状况、人际关系等一般。经常不参加家庭、同学、同事间的聚会，就是春节也不愿与家人团聚。请依据以上案例，回答以下问题：
1．本案例中，求助者遇到的负性生活事件有哪些？
2．本案例中，求助者的认知及特点是什么？
3．本案例中，求助者产生心理问题的原因有哪些？
4．对该求助者可以考虑哪些诊断？
5．按照贝克的观点，求助者的认知曲解有哪些？
6．咨询中面对求助者的种种不幸，咨询师在共情中应注意什么？
7.咨询师使用了梅肯鲍姆的认知行为疗法，请简述该疗法的具体程序。
8．如果咨询师使用求助者中心疗法帮助求助者，请简述该疗法的过程。
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具体化技术的作用在于（）
A、让求助者掌握具体的解决问题的方法
B、让求助者学会具体的行为技术
C、让求助者从具体小事入手完善自己
D、通过讨论引起求助者不合理情绪的具体事件，让求助者明白真相
E、让求助者将理想与现实分开

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正确的咨询态度强调对求助者的尊重，尊重的含义是（）
（A）求助者价值观的接纳
（B）对求助者现状的关注
（C）求助者人格的评价
（D）对求助者内心体验的关心

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一般资料：求助者，女性，22岁，大学生。案例介绍:求助者自幼学习成绩优异，进入大学后，每年都获得一等奖学金。一进入大四，求助者就开始复习，准备考研。三个多月前，参加了研究生入学考试。求助者感觉自己考得不错，没想到成绩公布出来，自己居然落榜了。得知落榜消息一个多月以来，求助者情绪低落，觉得自己真笨，真没用。只有不想考研的事情，求助者的心情才会好些。心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母均是中学教师，对求助者要求非常严格。求助者自幼争强好胜，追求完美。求助者的主要问题指的是求助者（）。
A.最关心的问题B.最困扰的问题C.最迫切需要解决的问题D.最先提出的问题
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