假面具的相关题目及答案详解-题目网

锥体外系统病变时会出现

A、假面具脸

B、折刀样肌张力增高

C、静止性震颤

D、慌张步态

E、运动减少而缓慢

此题为多项选择题。

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不符合系统性硬化症的描述（　）

A、女性多发

B、好发年龄以30～50岁多见

C、纤维化为其特征性病变

D、可出现假面具状

E、不导致肌肉萎缩

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原始乐舞的特征是（)。

A.诗乐舞“三位一体”

B.音乐单调

C.扮演者要戴假面具

D.节奏欢快

此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

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线状硬皮病主要的临床特点是()

A.颜面有浮肿发紧感

B.表情丧失，呈假面具样

C.常沿单侧肢体呈线状或带状分布

D.口周皮肤皱褶呈放射状的沟纹

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SLE病人长期应用糖皮质激素治疗者可发生（）

A．股骨头无菌性坏死

B．体位性低血压

C．关节畸形关节固定于屈位

D．面部表情丧失呈假面具样

E．雷诺氏现象

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既显示了托尔斯泰“撕下一切假面具”的决心和彻底暴露旧世界的批判激情，又集中体现了其“道德自我完善”思想的长篇小说是（　）。
A.《战争与和平》
B.《复活》
C.《卢塞恩》
D.《安娜·卡列尼娜》

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既显示了托尔斯泰“撕下一切假面具”的决心和彻底暴菇旧世界的批判激情，又集中休现了其“道德自我完莕”思想的长篇小说是（　）。

A.《战争与和平》

B.《复活》

C.《卢塞恩》

D.《安娜·卡列尼娜》

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帕金森病的特点有（）。

A、黑质和蓝斑脱色素

B、神经黑色素细胞丧失

C、补充外源性左旋多巴胺有一定疗效

D、神经细胞内有Lewy小体形成

E、出现震颤及假面具样面容

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先有手指雷诺现象，之后进行性水肿、硬化开始于手足并向前臂、颈、躯干发展，累及面部呈假面具外观，见于（）。

A、皮肌炎

B、系统性硬皮病

C、重症肌无力

D、成人硬肿病

E、系统性红斑狼疮

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教师与学生人格平等体现在（）。

A、不用高高在上的眼光看待学生

B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等

C、要求学生做到的教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上

D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具

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教师与学生人格平等体现在哪里
A.不用高高在上的眼光看待学生
B.和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C.要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上
D.不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具

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不符合系统性硬皮病肢端硬化型特点的是：（）

A、初发症状为雷诺现象，皮损对称性地开始于手足

B、手指硬化如腊肠样或呈爪形

C、面部呈假面具外观

D、内脏损害较严重

E、指端、关节处易发生鸟眼状溃疡

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19世纪末，西方的报刊谴责说：“日本是披着文明的皮而带有野蛮筋骨的怪兽。日本今已摘下文明的假面具，暴露了野蛮的真面目。”，与此有关的历史时间是（）

A.八国联军侵华 B.甲午中日战争 C.日俄战争 D南京大屠杀

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哟!
你看那红的，黑的，白的，青的，喜笑的，悲哀的，目眦怒得欲裂的面具，无论你怎样褒奖，怎样嫌弃，它们一点儿也不改变。红的还是红的，白的还是白的，目眦欲裂的还是目眦欲裂。人面呢?颜色比那纸制的小玩意儿好而且活动，带着生气。可是你褒奖他的时候，他虽是很高兴，脸上却装出很不愿意的样子；你指摘他的时候，他虽是懊恼，脸上偏要显示出勇于纳言的颜色。人面到底是靠不住呀！我们要学面具，但不要戴它，因为面具后头让它空着才好。
对文中划线的句子，理解正确的是（.)。
A.因为面具虽然称作假面具但它不会做假
B.因为面具固然有真实的一面但它毕竟是假面具
C.因为面具有真有假，真假令人莫辨
D.因为面具不会变化，假就是假,真就是真

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个人中心法辅导的基本目标是_____，具体目标在于使来访者做到：①对经验开放，抛掉自己的假面具，面对真实的现实，不加歪曲地对待自己的自我世界；②_____；③______；④自愿把自己看作是一个发展过程，辅导愿望能贯穿于辅导过程之中。

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__________哟!
你看那红的，黑的，白的，青的，嬉笑的，悲哀的，目眦怒得欲裂的面容，无论你怎样褒奖，怎样嫌弃。它们一点儿也不改变。红的还是红的，白的还是白的，目眦欲裂的还是目眦欲裂。
人面呢?颜色比那纸制的小玩意好而且活动，带着生气。可是你褒奖他的时候，他虽是很高兴，脸上却装出很不情愿的样子；你指责他的时候，他虽是懊恼，脸上偏要显示出乐于纳言的颜色。
人面到底是靠不住呀!我们要学做面具，但不要戴它，因为面具后面应当让它空着才好。
对文尾划线的句子．理解正确的是：
A．因为面具虽然称作假面具但它不会做假
B．因为面具固然有真实的一面但它毕竟是假面具
C．因为面具有真有假．真假令人莫辨
D．因为面具不会变化．假就是假．真就是真

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运用个人中心法在心理辅导时的具体目标是()

A.改变不合理的概念

B.对经验放开，抛掉自己的假面具，面对真实的现实，不加歪曲地对待自己的内心世界

C.信任自己、相信自己的能力

D.能够形成自身内在的评价标准

E.自愿把自己看作是一个发展的过程，辅导愿望能贯穿于辅导过程之中

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教师与学生人格平等体现在哪里?

A、不用高高在上的眼光看待学生B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。

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对真诚概念的理解不正确的是()。