在汉语音韵学里,把同一韵的字归并到一起,构成一个独立的组合,称为

A、韵目

B、韵摄

C、韵部

D、韵尾

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    C、《诗集传》

    D、《诗经小学》

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    A.围绕诗风品诗,目的是引导学生从内容和形式两个角度赏析作品B.教师对“顿挫”的解释过于笼统,没有从音韵学的角度详细说明C.教师先解释名词再引导学生讨论,意在营造紧张严肃的课堂氛围D.教师解释概念,不利于学生深入思考并探究“沉郁顿挫”的含义
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