人为活动造成的水土流失,即人为水土流失,也指(),是由人类活动,如开矿、修路、工程建设以及滥伐、滥垦、滥牧、不合理耕作等,造成的水土流失。
A、人为侵蚀
B、风力侵蚀
C、重力侵蚀
D、混合侵蚀

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  • 高中地理《水土流失的成因》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一:导入新课多媒体导入法。教师播放陕北民歌,出示黄土高原沟壑纵横的景观图,创设学习情境,并且进行提问:“同学们,根据上一个课时的学习,知道了水土流失的危害,黄土高原的沟壑纵横是因为水土流失造成的。我们想要改变黄土高原的千沟万壑的地貌,就必须要找到水土流失的原因,那水土流失的原因是什么呢?”进而导入新课。环节二:新课讲授1.水土流失的自然原因【提问】从几个大方面分析分析黄土高原的水土流失呢?哪个方面影响更大呢?【学生回答】自然原因和人为原因。人为原因影响更大。题目来源于考生回忆教师展示“地处过渡地带的黄土高原”图。【学生活动】结合初中地理知识,从地形、降水量、干湿区、植被类型、农业生产类型等方面进行比较黄土高原东西两侧的不同。【教师明确】黄土高原位于“过渡地带”,位置特殊,“不稳定因素多”,是水土流失发生的大背景。【展示材料】黄土高原的降水、气温变化图。提问学生:黄土高原的气候有什么特点?这对黄土高原的水土流失有什么影响?【学生讨论】结合材料进行分析。【教师明确】降水季节分布不均,降水多集中于夏季,会加剧水土流失。【提问】结合大屏幕上“我国地质灾害分布图”和“黄土土质介绍”两个资料,分析黄土高原的水土流失还与哪些因素有关?【学生回答】地表物质组成和地质灾害。【师生总结】自然原因是导致水土流失的基础。黄土高原的水土流失可以从地理位置、地表物质组成、气候特点和地质灾害等方面进行分析。2.水土流失的人为原因【展示材料】大屏幕展示轮荒、露天采矿、无限度的修建窑洞、公路以及植被的破坏的景观图。提问学生:哪些人为原因加剧了黄土高原的水土流失呢?【学生小组讨论】根据材料进行概括。题目来源于考生回忆【师生总结】不合理的土地利用、植被破坏加剧了黄土高原的水土流失。根据“人口增长和植被破坏引起恶性循环示意图”,说明黄土高原环境恶化的主要原因。【教师明确】人口增长加剧了黄土高原的植被破坏,进而加剧了水土流失。环节三:小结作业小结:请学生分享总结本节课的知识要点。作业:搜集资料,思考一下针对黄土高原的水土流失应该采取哪些措施?【板书设计】【答辩题目解析】1.请简要说明黄土高原水土流失的治理措施。2.采用地理探究法进行教学有哪些意义?
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  • 下图为“全国主要流域水土流失治理情况图单位(km2)”,读回答下列问题。小题1:下列推论、说法正确的的是(  )

    A.诸河流中长江水土流失面积最大,故河流含沙量最大

    B.黄河流域水土流失治理面积比例大于长江

    C.辽河水土流失面积小,故流域植被保护情况良好

    D.珠江流量小,流经珠江三角洲,地势平缓,流水侵蚀作用弱,水土流失面积小小题2:长江水土流失面积最大的原因是(  )

    ①流域面积广②围湖造田③降水丰富且强度大④植被破坏严重⑤土质疏松

    A.①②③④⑤

    B.①②③④

    C.①③④

    D.③④⑤

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  • 水土保持规划的内容包括()。

    A.水土流失状况

    B.水土流失类型区划分

    C.水土流失防治目标

    D.水土流失防治任务和措施

    E.专家和公众意见

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  • 禁止在()从事取土、挖砂、采石等可能造成水土流失的活动。
    A、生态脆弱地区
    B、水土流失严重地区
    C、崩塌、滑坡危险区和泥石流易发区
    D、水土流失重点防治区

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  • 《中华人民共和国水土保持法》规定:在(》开办可能造成水土流失的生产建设项目,生产建设单位应当编制水土保持方案,报县级以上人民政府水行政主管部门审批,并按照经批准的水土保持方案,采取水土流失预防和治理措施。 A:山区、丘陵区、风沙区以及水土保持规划确定的容易发生水土流失的其他区域B:山区、丘陵区、风沙区C:水土保持规划确定的容易发生水土流失的其他区域D:容易发生水土流失的区域
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  • 总价包干合同工程量计算不能出现什么?A.漏项B.错项C.不计算D.计算不全
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  • ()不可以作为政府购买服务的承接主体?
    A.
    公益一类事业单位
    B.
    —新成立的企业
    C.
    一农村集体经济组织
    D.
    基层群众性自治组织
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    A.
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    B.
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    C.
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    D.
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