生死之交

 公元前4世纪,意大利的一个叫皮斯阿司的小伙子触犯了暴虐的国君奥尼索司,被判处绞刑。身为孝子的他请求回家与双亲诀别,可始终得不到暴君的同意。就在这时,他的朋友达蒙愿替代他服刑,并同意:“皮斯阿司若不如期赶回,我可替他临刑。”这样,暴君才勉强应允。 行刑之期临近,皮斯阿司却杳无踪迹,人们都嘲笑达蒙,竟然傻到用生命来担保友情!当达蒙被带上绞刑架,人们都悄无声息地看着这悲剧性的一幕时,突然,远方出现了皮斯阿司,飞奔在暴雨中的他高喊:“我回来了!”继而热泪盈眶地拥抱着迭蒙作最后的诀别。这时,所有的人都在拭泪。国君出人意料地特赦了皮斯阿司,他说:“我愿倾己所有来结识这样的朋友。” 1.“生死之交”的含义是什么? 2.第一自然段主要讲了什么内容? 3.发挥你的想象,想一想在行刑之期临近时,人们是如何嘲笑达蒙的? 4.文中画“ ”的句子表达了国君怎样的思考?此时的国君,你还愿意称他为暴君吗?为 什么? 

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  • 输入下列文字内容,并将输入的汉字再复制1份,生成两个自然段。分别对各段的段落格式按下列要求排版,并以WD10A.DOC为文件名保存在指定文件夹下。

    在欧洲,中文已经成为德国许多州的中学会考科目,英国教育部支持制定了中文教学大纲,法国教育部正在积极推动中文法文双语教育试验计划。在非洲,在南美,这种需求的增长也非常普遍。

    排版要求:

    (1)将第1自然段的字体设置成黑体,字号设置成四号。段落格式设置成左缩进1.5厘米,首行缩进2字符。

    (2)在第2自然段前面加上项目符号“●”,其段落格式设置成段前间距25磅,段后间距20磅,对齐格式设置为居中对齐,行距设置成1.5倍行距。

    (3)将文中的“中文”一词的字体格式设置成加粗、倾斜并加下划线(单线)。

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