绿藻门光合作用产物为();褐藻门光合作用产物为();红藻门光合作用产物为();蓝藻门光合作用产物为()

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  • 下列关于光合作用过程及其影响因素的说法,正确的是()。

    A、原核生物蓝细菌的质膜上可进行光合作用

    B、玉米叶肉细胞碳反应产生的三碳糖可在叶绿体内合成蔗糖

    C、影响水稻光合作用的内部因素主要有色素的含量、光质、酶的量

    D、观赏植物红枫在生长季节其红色叶片不能吸收光能进行光合作用

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  • [单项选择题]含同位素14C的二氧化碳做标记来研究光合作用,对了解光合作用中的哪项最有意义?()
    A.光合作用中色素的作用
    B.光合作用中水的作用
    C.光合作用中形成葡萄糖的过程
    D.光合作用中释放氧气的过程
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  • (单选题)下列有关科学家探究光合作用历程的叙述,不正确的是()

    A梅耶通过研究指出,植物进行光合作用时,把光能转换成化学能储存起来

    B萨克斯通过叶片曝光和遮光处理的对照,证明光合作用能将CO2合成淀粉

    C鲁宾和卡门通过设置对比实验,证明光合作用释放的O2来自水

    D卡尔文利用同位素标记法探明了CO2中的碳在光合作用中的转化途径

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  • 植物的光合作用,是地球上最为有效的固定太阳光能的过程,人类消耗的石油、天然气等,其实都是远古时期植物光合作用的直接或间接产物。地球每年经光合作用产生的物质有1730亿至2200亿吨,其中蕴含的能量相当于全世界能源消耗总量的10到20倍,但目前的利用率不到。光合作用是高效利用太阳能的最好榜样,破解光合作用的神秘机制,将为建立“人工光合作用系统”、继而开发清洁高效的新能源奠定基础。

    这段文字主要说的是:

    • A、破解光合作用机制的重要意义

    • B、植物光合作用的神秘机制

    • C、提高光合作用利用率的途径

    • D、太阳能与植物光合作用的关系

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  • 《普通高中生物课程标准(实验)》关于“光与光合作用”具体要求是:掌握光合作用的光反应和暗反应过程及其相互关系。某教材沿着光合作用的发现历程,对光合作用的光反应和暗反应这两个阶段。从物质变化和能量转化的高度做深入的探讨和研究,引导学生从物质和能量转化的角度去理解光合作用的反应过程,掌握本节重点。依据上述,确定本节课的教学重点、教学难点并结合教学内容,设计一个教学环节:如何突破重难点——光反应和暗反应。
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  • 总价包干合同工程量计算不能出现什么?A.漏项B.错项C.不计算D.计算不全
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  • ()不可以作为政府购买服务的承接主体?
    A.
    公益一类事业单位
    B.
    —新成立的企业
    C.
    一农村集体经济组织
    D.
    基层群众性自治组织
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  • 全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务仍然在()
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  • 张三为自己投保意外伤害保险,保额10万,张三确定李四为受益人.如果张三因意外伤害死亡后,赔款10万元应支付给()
    A.
    张三的配偶
    B.
    张三的子女
    C.
    李四
    D.
    张三的父母
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