案例：在音乐欣赏模块的教学中，音乐教师带领学生赏析印象派音乐，教师选取了几首有代表性的印象派音乐作品，边听边讲。教师讲得绘声绘色，学生听了一首又一首，当听到德彪西的《亚麻色头发的少女》时，教师发现学生们都低着头，各忙各的。问其原因，一同学站起来回答说：“没有歌词，不知道讲的是什么，像催眠曲，听起来想睡觉。”针对此现象，教师该采取怎样的措施?
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案例：白老师在上《草垛》一课时，请学生欣赏油画《草垛》并与向日葵实景照片及同类题材古典油画作品进行比较，引导学生分组讨论它们的异同。接着教师用三棱镜分析了光谱的原理，进而揭示后印象派绘画的色彩表现的特点。最后，教师在补充、归纳之后，让学生体验后印象派绘画的色彩表现魅力。问题：这位教师用了哪些教学方法？优点是什么？
以下关于印象派音乐的说法哪一句是正确的（）
A、印象派音乐的创作思想，实际上是巴罗克音乐的延续
B、印象派音乐视音乐的描绘作用重于叙事，理性力量重于感性，结构功能重于色彩
C、印象派音乐是一种色调庄重，气氛肃穆的音乐
D、在创作题材上，印象派音乐往往选取自然景物和诗情画意
A.古希腊罗马到19世纪印象派的绘画。
B.文艺复兴到19世纪印象派的绘画。
C.古希腊罗马到19世纪印象派之前的绘画。
D.文艺复兴到19世纪印象派之前的绘画。