学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中受益无穷。这体现的是（　）的基本观点。A.形式训练说B.相同要素说C.概括说D.奥苏伯尔的认知观-题目网

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以下哪项不属于教材的内容？（）
A.视听材料B.参考书C.幻灯片D.课外活动
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澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。这种直观的手段是（）。
A.实物直观B.模像直观C.语言直观D.虚拟直观
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中国教育史上（　）倡导的“以美育代宗教说”，实质上是美育的超美育功能认识的一个代表。
A.蔡元培B.杨贤江C.陶行知D.晏阳初
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阅读材料，并回答问题。王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，“笨猪”“死脑子”等语就脱口而出。粉笔用一半后，就随手将剩下的一半抛在讲台下面……教育后的班级怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话的学生并没减少，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。问题：王老师教育的班级为什么会出现这样的情况？
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教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（）。
A.他律B.自律C.内省D.慎独
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