材料:王老师从踏入讲台的第一天起,就立下了“当园丁培育百花,做黄牛无私奉献”的誓言。在教学工作中,她认真学习优秀教师的教学经验,积极进行教育科研,不断进行教学改革,教学效果优异,多次获得学校教学优秀奖。不仅如此,她发现一些来自农村尤其是偏远山区的学生由于家庭经济困难,思想压力大,很少与同学们沟通交往。为了帮助他们克服生活困难,使他们顺利完成学业,王老师就从自己不多的收入中拿出一部分创设了“母亲基金”,并通过各种渠道号召其他教师和社会人士为贫困学生进行捐助。王老师的行为不仅受到了学校老师和同学们的称赞,而且也得到了社会的充分肯定。问题:请从教师职业道德的角度,评析王老师的教育行为。(14分)

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    • A、正确,说明王老师能够用高标准严格要求学生

    • B、正确,王老师重新给了小刚一次改正的机会

    • C、错误,王老师不应该给小刚两次考试的机会,对其他学生不公平

    • D、错误,王老师没有尊重小刚的创新精神

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  • 为什么?( )

    A.王老师的语言诙谐幽默

    B.王老师的言语有失规范

    C.王老师不尊重学生,伤害了学生的心灵

    D.教师对学生的教育方式要因人而异

    E.王老师严格要求学生是对的

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  • 班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动,与同学们同读一本书,经常将自己的“阅读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是()。

    • A王老师注重师生同读互促,率先垂范

    • B王老师注重营造读书氛围,激趣启智

    • C王老师注重学习,不断提升自我素养

    • D王老师注重公正,对同学们一视同仁

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  • 青年教师王老师为提高教学水平,从课堂教学设计、教学方法,乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法,但教学效果仍然不佳,导致王老师教学效果不佳的原因不包括( )。

    A.王老师缺乏反思意识

    B.王老师忽视学生的差异性

    C.王老师缺乏教学创新

    D.王老师缺乏诚恳学习态度

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    A.王老师具有团队协作的意识
    B.王老师具有专业发展的意识
    C.王老师缺乏终身学习的意识
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    A.
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    B.
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    C.
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