新学年开学伊始，有些新生刚入学就当上了校学生会干部。在奖学金评定中，所有广东籍的学生都申请了本年度的甲等奖学金，所有校学生会干部都没有申请本年度的甲等奖学金。如果上述断定是真的，以下哪项有关断定也必定是真的？
A．所有的新生都不是广东人。
B．有些新生申请了本年度的甲等奖学金。
C．有些新生不是广东人。
D．并非所有广东籍的学生都是新生。
E．有些校学生会干部是广东人。
患者女性，20岁，机关职员，广东籍，现住广州。9月13日下午到某区综合医院急诊。患者自述昨日晚上与朋友5人到市内A餐厅聚餐，吃过凉拌菜，卤水拼盘、鸡、草鱼、海虾、蟹、青菜炒猪肉等。次晨开始出现腹泻后呕吐，泻吐量大，到求诊时腹泻水样便已有10次，期间无腹痛和发热，曾出现小腿痉挛。患者1周内未离开过市区，无饮生水史，素往健康。体查，精神差，皮肤稍干皱，血压70/45mmHg。提示：广州是沿海地区，夏秋季为食源性疾病高发季节。同聚餐者中另2人也出现轻度腹泻。接诊医生初步诊断应考虑为A、急性胃肠炎
B、疑似霍乱病
C、菌疾
D、伤寒
E、甲型肝炎
F、感染性腹泻
G、细菌性食物中毒
H、流感
I、病毒性胃肠炎
病人很快出现休克．无尿，医生初步怀疑为霍乱病。下面哪些做法是正确的A、查血象、血液生化检验
B、查大便和小便常规
C、采集大便和呕吐物进行肠道致病菌和食物中毒细菌培养
D、用盛有碱胨水试管采集大便和呕吐物进行霍乱弧菌培养
E、将病人转送肠道门诊，与另一疑似霍乱病人在同一隔离观察室治疗
F、立即进行疫情报告并填写传染病报告卡
G、立即将情况报院领导，待粪便培养结果证实为霍乱后进行疫情报告并填写传染病报告卡
H、立即将病人转送到专科医院进行治疗
I、立即观察治疗，待病情稳定后方允许回家，等待大便培养结果
J、立即在医院进行治疗，待病情稳定后将病人转送专科医院进行隔离治疗
提示：该案例中3名腹泻者大便标本经培养仅有弧菌生长，O1群霍乱弧菌多价血清凝集试验阴性。此时诊断为A、可排除霍乱诊断
B、确诊霍乱
C、仍为疑似霍乱
D、其它致病弧菌引起的感染性腹泻
E、除霍乱、伤寒、痢疾之外的感染性腹泻
F、细菌性食物中毒
G、病毒性胃肠炎
实验室确诊0139群霍乱后，下列说法中正确的是A、禁食、特别是流质食品，婴幼儿停止喂奶以免加重呕吐、腹泻
B、治疗的关键是选用敏感的抗生素
C、补充液体和电解质是治疗的关键环节
D、病人入院后必须按甲类传染病隔离
E、入院后每日大便培养1次，连续3次阴性才可出院
F、入院后每日大便培养1次，停药后连续2次阴性才可出院
G、治疗期间允许家人陪护
H、患者病后获得长期的霍乱免疫力
I、患者病后获得短期对O139群霍乱的免疫力
J、患者病后获得一定的O139群霍乱的免疫力，对O1群霍乱的仍无免疫力
提示：区CDC接到医院的霍乱报告后，立即进行疫情调查处理，防止疫情扩散。据查患者患病后未回过单位上班，住处卫生较差，有较多苍蝇活动。下列做法正确的是A、立即报告上级市CDC、所在区卫生局
B、强制隔离治疗病人
C、对患者同住家人、共同聚餐者和其他接触密切者验便，服预防药物和进行医学观察
D、对上述人员进行霍乱疫苗紧急接种
E、对病家疫点进行处理
F、对患者单位疫点进行消毒处理
G、先到病家内进行消毒，然后对其外围也进行消毒
H、在病人家完成消毒后进行灭蝇工作
I、通过调查确定疫点，对涉疫餐厅的食品、员工进行检索
J、疫点消毒后进行消毒效果监测
对霍乱的认识哪些是正确的A、霍乱菌是生长速度最快的细菌之一
B、霍乱菌只适合在碱性环境下生长，因此使用碱胨水进行增菌培养
C、霍乱弧菌有多个血清群
D、由霍乱弧菌引起的腹泻病是法定传染病管理的甲类传染病之一
E、霍乱病是指由O1群、O139群霍乱弧菌引起的急性腹泻病
F、O1群、O139群霍乱弧菌具有交叉免疫
G、霍乱病人入院隔离治疗症状消失，需连续二天粪便培养阴性才可解除隔离
2008年北京奥运会，广东籍举重运动员冼东妹为国争光，让我们一起来研究她夺得挺举冠军的场面：在0.8s内用1000N的力把杠铃举高1.3m到胸前这一过程她做了__\_的功；然后将杠铃在胸前停了4s，这一过程他做功为___\__；最后，用极强的爆发力（大约为1400N）用了0.2s将杠铃再举高0.5m到头顶，这一过程她做功的功率为_______。
（）是清代晚期为提供福建船政广东籍员工家属来探亲而集资兴建。
A、粤东山庄
B、梅园别墅
C、海员俱乐部
D、卧龙山庄
材料一：2008年8月29日上午，由广东电视台主办的大型系列新闻报道“长征路上广东人”启动仪式隆重举行。本次“长征路上广东人”采访组将从江西瑞金开始，沿当年红军长征的路线，途经江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、甘肃等7个省区采访拍摄，见证当地变迁，报道现今对当地政治经济生活有影响力的广东人和事。他们将在近两个月采访中追忆当年长征路上广东籍红军战士浴血奋战的动人故事；采访新时期长征路上的广东人，讲述广东人创业的故事和为中西部经济、社会和谐发展作出的贡献。届时，还将与新浪网联手推出专题博客“长征路上广东人采访日记”。
材料二：在德国，三个来自中国的学生与十来个德国学生共话中秋。德国学生问了许多有趣的事情，如许多中国人是不是盘辫子；有些问题很学术，日本、朝鲜文化是不是和中国文化一样的。那台湾呢？当一个德国学生提出这一问题时，中国学生立即用流利的德语严肃地说，台湾是中国的第一大岛，是中国不可分割的一部分，实现祖国的和平统一，是历史赋予海峡两岸中国人的神圣的使命。一个中国人在结束对台湾参观访问后，回到大陆得意地对他的同事说：这次从国外回来，使我看到许多从未见识过的东西，令我大开眼界。
结合材料思考下列问题：
（1）开展“长征路上广东人”活动的出发点是什么？
（2）对比中国学生严肃的回答，你认为这个中国人的行为有何不妥吗？这对我们有何启示？