尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张幼儿教育中（ ）
A.基督教人文主义化
B.以基督教教育为重点
C.以人文主义教育为重点
D.废除基督教教育
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A.基督教人文主义化
B.以基督教教育为重点
C.以人文主义教育为重点
D.废除基督教教育
启蒙运动对人文主义的发展，主要有①以理性为核心，抛弃了人文主义。②把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理想王国”的高度。③不披任何外衣，直截了当地提出自己的主张，比文艺复兴和宗教改革的人文主义更彻底、更鲜明。④主张天赋人权、自由平等、三权分立、以法治国等，为未来社会设计了明确的政治蓝图。（）
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
以下几项哪一项是人文主义教育的基本特征？（)
A．人文主义、科学主义、民主主义、贵族主义、普及性
B．人本主义、古典主义、贵族性、世俗性、宗教性
C．人本主义、封建主义、世俗性、宗教性、贵族性
D．人文主义、古典主义、贵族性、世俗性、普及性
A.基督教人文主义化
B.以基督教教育为重点
C.以人文主义教育为重点
D.废除基督教教育
下列关于市民人文主义的描述错误的是（）
A、 市民人文主义的代表人物是萨鲁塔蒂和布鲁尼
B、 市民人文主义者认为人文主义是一种更加美好的社会规范和道德准则
C、 市民人文主义将人文主义与建立自由民主共和国紧密联系起来
D、 市民人文主义的核心是倡导个人精神
北方人文主义教育与意大利人文主义教育的一致性有（）。
A、古典科目构成人文主义课程的基础和主体
B、强调教育与社会的联系，重视治人治世之学，力图通过教育改造社会，至于自然的改造自然科学的研究尚未受到重视
C、重视古典语言，漠视本民族语
D、早期人文主义教育后来走向形式主义
E、教育的政治功能相同，都是培养君主朝臣式的人物