儿童游戏时没有固定的模式,可以自由表达自己的内心,尽情显露内在的潜力,说明了儿童游戏是()
A.自发自愿的
B.自由自在的
C.愉快的
D.充满幻想和创造的
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A.自发自愿的
B.自由自在的
C.愉快的
D.充满幻想和创造的
玩具和材料是学前儿童游戏的()。
A.支持
B.物质基础
C.条件
D.教科书
指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性;认真观察儿童的游戏,了解儿童游戏的真实情况,()。
A.合理地参与游戏,为孩子顺利开展游戏提供支持
B.精心设计和选择游戏
C.激发游戏的情绪
D.保证游戏的时间
19世纪下半叶到20世纪30年代,不少哲学家和心理学家就儿童游戏问题进行过探讨,发展出了许多有影响的儿童游戏理论,主要有()
A、复演说、精力过剩说
B、机能快乐说
C、生活准备说
D、成熟说、放松说
将儿童游戏分为运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏和操作性游戏,这是()
A、儿童游戏动机分类
B、儿童游戏的教育作用分类
C、儿童游戏的社会性分类
D、儿童游戏的认知分类
在儿童游戏中,玩具起的作用主要包括()。
A、激发儿童游戏动机
B、支撑游戏开展
C、促进游戏水平提高
D、对于儿童有教育作用