在心理与教育测量中，真分数与观察分数及测量误差的关系是

A.当误差分数为正值时，真分数被低估

B.误差小，观察分数离真分数就越远

C.误差大，多次施测时前后一致性就会好

D.测验大量反复实施，所得观察分数的就会趋近真分数

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