“自上而下”的开发策略的主要优点不包括（）。
A、整体强
B、逻辑性强
C、时效强
D、整体性和逻辑性强
学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）
将思维分为直觉性思维和逻辑性思维的划分依据是根据()。
A.思维是否具有创新性
B.思维的内容和解决问题的方式
C.思维过程是否具有逻辑性
D.思维封闭或开放的标准
直觉思维的明显特征在于（）
A、非逻辑性、突发性、想象性；
B、非逻辑性；创造性、联想性；
C、非逻辑性、意外性，偶然性；
D、发生的突发性、过程的突变性、结果的突破性。
A.规范性和条理性
B.真实性和逻辑性
C.实用性和时效性
D.逻辑性和时效性