阿城作为一名知青出身的作家,在八十年代连续创作了()等表现知青生活,更表现独特的文化意蕴的小说。他的作品被誉为“寻根文学”的代表作。
A、《棋王》
B、《树王》
C、《孩子王》
D、《这是一片神奇的土地》
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阿城作为一名知青出身的作家,在八十年代连续创作了()等表现知青生活,更表现独特的文化意蕴的小说。他的作品被誉为“寻根文学”的代表作。
A、《棋王》
B、《树王》
C、《孩子王》
D、《这是一片神奇的土地》
《孩子王》中,王福与"我"打赌是()。
A.为了到学校当音乐教师
B.为了得到一本字典
C.为了帮父亲上山砍竹子
D.为了获得下棋比赛的资格
案例:
张亮,男,15岁,曾经是一名留守儿童,父母从小就不在身边,一直由乡下年迈的奶奶照顾长大。张亮出生可是张家的一大喜事,乐坏了爷爷奶奶,全村人都来道喜,张亮是在全村人的夸赞中长大的。张亮很小就知道孝顺奶奶,放学后经常帮奶奶做家务。张亮个子长得高出同龄孩子,篮球打得比较好,在村里是孩子王,在学校还是班干部。去年奶奶离世后他被父母接到北京一起生活。张亮的爸爸做装修,有自己的公司,生意还不错,妈妈在一所大学的食堂打工。张亮和父母的感情并不深厚,父母也曾尝试着关心他,来补偿对孩子多年的情感缺失,但张亮并不愿意理会。在城里的学校借读,课程跟不上,也感到很不适应,周围的同学经常因为他的口音取笑他,久而久之他就不愿再和同学交流,一个人独来独往,张亮常常感到很孤独,很想念和奶奶一起在乡下的愉快时光。
后来,张亮结识了一群不良少年,开始跟他们混在一起,经常逃课去网吧玩游戏,向父母无节制地要零用钱。对此,他母亲十分焦急和担心,向学校社会工作者小梅求助。
问题:
1.结合案例,请以生态系统理论视角评估服务对象张亮的生态系统。
2.结合案例,请以马斯洛需要层次理论评估服务对象张亮的需要。
3.结合案例,请以优势视角评估服务对象张亮的资源与优势。