教学过程中要正确处理哪些要素之间的关系，使它们处于最佳结构状态，实现语文教学过程的最优化？选择正确的是()。
A、教师、学生、教学内容、教学手段
B、教师、教学目的、教学内容、教学手段
C、学生、教学目的、教学内容、教学手段
D、教师、学生、教学原则、教学手段
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教学过程中要正确处理哪些要素之间的关系，使它们处于最佳结构状态，实现语文教学过程的最优化？选择正确的是()。
A、教师、学生、教学内容、教学手段
B、教师、教学目的、教学内容、教学手段
C、学生、教学目的、教学内容、教学手段
D、教师、学生、教学原则、教学手段
关于教学内容，下列表述错误的是()。
A.教学内容是学生学习的对象
B.教学内容是经过选择和加工的知识
C.教学内容就是课程
D.教学内容是要求学生在教师的指导下掌握的人类文明成果的精华
墨家科技教育的内容的特点是（）
A、教学内容是对社会生产经验所做的科学总结，体现了实践与科研相结合的特点
B、教学内容先进、丰富
C、教学内容体现了唯物论与辩证法的科学精神
D、基础科学知识，与现实距离较远
教学内容、教学方式和教学水平的相互联系是（）。
A、任何教学内容在教学中的实现都是在一定教学水平上的操作
B、教学内容和教学方式是相互依赖的，两者必须匹配
C、教学水平包括教学方式和教学内容
D、教学内容包括了教学方式和教学水平
教学内容直线式组织方式的优点主要在于能够（ ）。
A、较完整地反映一门学科的逻辑体系，避免教学内容的不必要的重复
B、很好地体现学生心理发展的特点，利于将学科发展的前沿成果尽可能早地反映在教学内容之中
C、照顾到学生心理的特点，避免教学内容的不必要的重复
D、使学生对学科知识的理解逐渐加深，有利于尽可能早地将学科发展的前沿成果反映在教学内容中
A对
B错