若将日本的音乐分为两大类的话，可归纳为（）。A、日本音乐和西洋音乐B、宫廷音乐和贵族雅乐C、西洋音乐和宫廷音乐D、日本俗谣和西洋音乐-题目网

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[单选]若将日本的音乐分为两大类的话，可归纳为（）。
A．日本音乐和西洋音乐
B．宫廷音乐和贵族雅乐
C．西洋音乐和宫廷音乐
D．日本俗谣和西洋音乐
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若将日本的音乐分为两大类的话，可归纳为（）。
A、日本音乐和西洋音乐
B、宫廷音乐和贵族雅乐
C、西洋音乐和宫廷音乐
D、日本俗谣和西洋音乐

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[单选]下列属于日本音乐的是？（）
A．雅乐
B．流行乐
C．民乐
D．奏乐
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二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课通过PPT展示樱花的图片，让同学们猜一猜这是什么花?(樱花)樱花美不美?大家请用自己的语言描述一下樱花的美，纯白无暇，热烈绚烂樱花是日本的国花，象征着爱情和希望。让我们看看日本人民是怎么用音乐的语言来表达他们对樱花的感情。题目来源于考生回忆(二)感受体验1.初听歌曲并设问：“歌曲表现了什么样的情绪?”学生自由发言，教师总结歌曲表现凄美，落寞的情绪。2.复听歌曲并设问：“描绘了什么内容?”学生自由发言(内容是讲述三月和亲朋好友去赏花)。3.介绍作品(赏花春游是愉悦的事情，歌曲却是落寞寥廓的情绪，这是由于樱花是日本的国花，被称为“七日樱花”，花期很短，开则其开，落则齐落，象征人短暂的一生。生则绚丽灿烂，死后果断离去，这是日本人民所崇尚的理想人生。日本民族是一个崇尚精神和理想的民族。唱樱花更多的是表现自立的理想与主张。)(三)学唱歌曲1.唱旋律。教师先示范，学生跟唱谱，重点讲解小二度34和71，并在钢琴上做弹奏，带领大家把握音准。(突破难点)这首歌里会有这么多的小二度作品显得暗淡寂寞?以小组的形式讨论，曲子里都用了哪些音?请小组代表写在黑板上。(这里是日本都节调式音阶346713，包含两个小二度，是日本的民族调式。)2.有感情的带节奏朗读歌词。并思考歌曲所表达的情感(对国花的喜欢之情，感受日本音乐文化)3.有感情的完整的演唱歌曲，演唱时注意二度的音准。(三)巩固提高1.请同学们欣赏器乐合奏的《樱花》，听听用了什么乐器?小组讨论探究：乐器中有古筝(日本筝)，三弦(三味线)，尺八(以管长一尺八而闻名，音色苍凉辽阔，表现空灵，恬静的意境)2.分享你所知道的花的歌曲，上台展示，并加以评价。(四)课堂小结学习了《樱花》，见识到了日本的风情文化，以海纳百川的心态面对其他国家的音乐文化。在课后搜集其他国家还有什么民歌，下节课进行分享。【板书设计】【答辩题目解析】1.你认为作为一名音乐老师，让你学生对音乐产生兴趣的方法有哪些?2.你认为一名优秀的音乐教师应该具备哪些素质?
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20世纪中期开始建设“天才教育”体系的日本音乐教育家是（）
A、柯达伊
B、铃木
C、奥尔夫
D、柯尔文

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B、宫廷音乐和贵族雅乐
C、西洋音乐和宫廷音乐
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