19世纪数学发展的特点,可以用以下三方面的典型成就加以说明:(1)()和复变函数论的创立;(2)非欧几里得几何学问世和();(3)在代数学领域()与非交换代数的诞生

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    A.通过图示获得直观,并不是数学理解的最后步骤。
    B.具有很强的处理抽象运算符号能力的人,不一定具有抽象的数学理解能力。
    C.几何学课程中的图示方法是一种有效的教学方法。
    D.培养处理抽象运算符号的能力是几何学课程的目标之一。
    E.存在着一种教学方法,可能有效地用于几何学,又用于代数。
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