从学前儿童心理“量变”到“质变”的表现来看,连续性和阶段性的关系是()。
A、有连续性,就不可能有阶段性
B、有阶段性就不可能有连续性
C、绝对对立的
D、辨证统一的
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从学前儿童心理“量变”到“质变”的表现来看,连续性和阶段性的关系是()。
A、有连续性,就不可能有阶段性
B、有阶段性就不可能有连续性
C、绝对对立的
D、辨证统一的
组织中对于每个独立流程都有对应的业务连续性计划,但缺乏全面的业务连续性计划,应采取下面哪一项行动?
A、建议建立全面的业务连续性计划
B、确认所有的业务连续性计划是否相容
C、接受已有业务连续性计划
D、建议建立单独的业务连续性计划