下述教学设计模式中,不属于认知发展取向的是（）
A.范例教学设计模式B.布鲁纳的教学设计模式C.程序教学设计模式D.发展性教学设计模式
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下述教学设计模式中,不属于认知发展取向的是（）
教学设计的三个部分是指（）
A、学年教学设计、单元教学设计、课堂教学设计
B、学期教学设计、单元教学设计、课堂教学设计
C、教学目标设计、教学过程设计、课堂评价设计
D、教学目标设计、教学过程设计、课堂提问设计
把教学程序分为系统级、课程级和课堂级三个级别的是（）。
A、迪克教学设计程序
B、凯里教学设计程序
C、肯普教学设计程序
D、加涅和布里格斯教学设计程序
教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了（）系统的有效使用。