将戏剧与人生、梦与现实穿插交织在一起，在相互对照中表现人物悲剧命运的小说是（）。
A.《游园惊梦》B.《邢老汉和狗的故事》C.《孩子王》D.《第九个寡妇》
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将戏剧与人生、梦与现实穿插交织在一起，在相互对照中表现人物悲剧命运的小说是（）。
案例：
张亮，男，15岁，曾经是一名留守儿童，父母从小就不在身边，一直由乡下年迈的奶奶照顾长大。张亮出生可是张家的一大喜事，乐坏了爷爷奶奶，全村人都来道喜，张亮是在全村人的夸赞中长大的。张亮很小就知道孝顺奶奶，放学后经常帮奶奶做家务。张亮个子长得高出同龄孩子，篮球打得比较好，在村里是孩子王，在学校还是班干部。去年奶奶离世后他被父母接到北京一起生活。张亮的爸爸做装修，有自己的公司，生意还不错，妈妈在一所大学的食堂打工。张亮和父母的感情并不深厚，父母也曾尝试着关心他，来补偿对孩子多年的情感缺失，但张亮并不愿意理会。在城里的学校借读，课程跟不上，也感到很不适应，周围的同学经常因为他的口音取笑他，久而久之他就不愿再和同学交流，一个人独来独往，张亮常常感到很孤独，很想念和奶奶一起在乡下的愉快时光。
后来，张亮结识了一群不良少年，开始跟他们混在一起，经常逃课去网吧玩游戏，向父母无节制地要零用钱。对此，他母亲十分焦急和担心，向学校社会工作者小梅求助。
问题：
1．结合案例，请以生态系统理论视角评估服务对象张亮的生态系统。
2．结合案例，请以马斯洛需要层次理论评估服务对象张亮的需要。
3．结合案例，请以优势视角评估服务对象张亮的资源与优势。
遭电击失去双手的北仑孩子王争凭借着毅力苦学16年，成为浙江大学博士生，用嘴、脚书写了灿烂的青春。王争的成功得益于
A．树立人生理想 B．健康的心理和坚强的意志
C．乐观面对挫折 D．冷静看待挫折
A.《绝响》
B.《良家妇女》
C.《孩子王》
D.《大红灯笼高高挂》
将戏剧与人生、梦与现实穿插交织在一起，在相互对照中表现人物悲剧命运的小说是（）。