1991年,日本文部省制定了战后第三次学前教育振兴计划,将保育的重点放在()。


A.3岁幼儿B.4岁幼儿C.5岁幼儿D.6岁幼儿

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    A、3~4岁

    B、4~5岁

    C、5~6岁

    D、3~6岁

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  • 我国有人对幼儿轻重感觉的发展做了初步的实验研究,该实验从感知轻重的差异性、精确性、相对性和对这些特性的理解,以及运用轻重词汇等方面对3~6岁幼儿进行了测试。其测试结果表明()

    A.3岁幼儿已能感知和判别有明显差异的两个物体重量的不同

    B.4岁幼儿基本上能用正确词汇表示物体轻重的感知

    C.5岁幼儿判别轻重差异的精确性有较大提高,能理解和运用“轻”、“重”的词汇

    D.5岁幼儿已基本上具备了感知轻重和体积能力

    E.6岁幼儿已具备了认识物体重量和体积之间关系的能力

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    • A4~5岁幼儿形成了节约的概念
    • B4~5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展
    • C4~5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐
    • D4~5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
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  • 日本旨在提高4一5岁幼儿的入园率,要求到1982年实现4一5岁幼儿全部入幼儿园或保育所的目标的是( )。
    A.第一个幼儿园教育振兴计划
    B.第二个幼儿园教育振兴计划
    C.第三个幼儿园教育振兴计划
    D.第四个幼儿园教育振兴计划
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    《中国居民膳食指南》(20007)的特定人群膳食指南包括()。

    A.0~6月龄婴儿喂养指南

    B.1~3岁幼儿膳食指南

    C.儿童青少年膳食指南

    D.孕早期妇女膳食指南

    E.哺乳期膳食指南

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    D.
    张三的父母
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