突破学科界限,强调事物的综合性、整体性是主题活动的特点,但这种联系一定是自然而然的、有机的,而不是生搬硬套的杂烩。说明主题活动设计应该()

A.防止“拼盘”现象

B.处理好活动计划与幼儿建构的关系

C.巧妙控制主题活动的容量

D.注重学科之间的综合

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  • (案例分析题,20分)

    某社区青少年服务机构的社会工作者发现,该社区里有不少青少年以抽烟、喝酒、说脏话为时尚,行为也“匪里匪气”。因此,社会工作者以班都拉(AlbertBandura)的观察学习历程的步骤顺序,组织了“什么是时尚”的主题活动,改善青少年对时尚的认识。

    问题:

    1.依据班都拉(AlbertBandura)观察学习历程的要求,结合上述案例,分析该主题活动顺序中存在的错误,并用上表中与小组活动内容相对应的英文字母代码,重新排列小组活动节次的正确顺序。

    2.结合案例说明上述主题活动主要采用了班都拉(AlbertBandura)社会学习理论中提出的哪些治疗技术。

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    B.营造问题情境,使课程更具探究性

    C.主题灵活开放,使课程具一定生成性

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