根据年龄、地位的差异性,可将导师制的类型分为()
A、正式导师制和非正式导师制
B、异辈指导关系和同辈指导关系
C、一对一,一对多和多对多的指导关系
D、固定指导关系和临时指导关系
学校实施青年教师成长“导师制”,作为导师的赵老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”,体现了赵老师()
A、廉洁从教,勤恳敬业
B、因材施教,乐于奉献
C、团结协作,甘为人梯
D、治学严谨,勇于创新